学習を観察可能にする視点と道具 (10 状況論的アプローチ1 : 認知・学習と道具,コンテキストの相互的な構成の分析)

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 2000-07-25

著者

• 有元 典文

  横浜国立大学教育人間科学部

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