理科の学習活動におけるイメ-ジの役割

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概要

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• 愛知教育大学の論文

著者

• 吉田 淳

  愛知教育大学教育学部

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• 子供の科学観・自然観についての研究
• デジタルコンテンツの役割と有効性について : 高等学校理科教師の意識調査(P3,ポスター発表,日本理科教育学会第57回全国大会)
• 1F-10 中学生のプロセス・スキル及び論理的思考力の分析(教育課程・カリキュラム, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
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• A-214 情報処理活動における心理生理的活動の分析(I) : 音声情報の処理とEEG活動(その2)
• A-213 情報処理活動における心理生理的活動の分析(I) : 音声情報の処理とEEG活動(その1)
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• 31-2A4 子どもの科学観と授業方法の関連 : 環太平洋6ヶ国の子どもの実態調査から
• GB-3 「学校-博物館」連携とその課題 : 博物館調査と教師の実態・意識調査
• 課03-01 あいちCST事業の推進による成果と課題1 : あいちCST事業の概要とJ-CST(上級)の養成(理科教師教育,課題研究発表)
• A2-03 児童の「水の大循環」に関する概念
• 中学校理科の学習指導改善の視点
• 2F-09 中国における環境教育の現状と課題 : 中、高学生の環境に関する調査(諸外国の科学理科教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 1D-S-4 中学生の健全なエネルギー・環境観の形成を目指す体験的学習プログラムの開発II(これからのエネルギー教育の展開, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• B-4 グローバルな理科教育研究の視点(グローバリゼーションにおける日本の理科教育, 日本理科教育学会第54回全国大会)
• 目標構成について
• Comparative Research on the Science Education Curriculum in the Philippines and Japan

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