9H06 沖縄女子短期大学・岐阜女子大学・大学院連携による教員免許資格取得の整備 : 遠隔教育・デジタルアーカイブによる幼稚園・小学校二種・一種・専修免許((C)ディジタル機器等の新しい提示記録活用法とその評価,ディジタルアーカイブの研究と実践,課題研究)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
平成21年、沖縄女子短期大学と岐阜女子大学は姉妹校提携を結びました。沖縄女子短期大学においては、小学校教諭二種免許状、幼稚園教諭二種免許状の取得が行われておりましたが、学生および教育、社会的ニーズの面から教員免許の上申が求められるようになり、免許の上申が可能な支援体制が整備されてきた。これまでの沖縄女子短期大学と岐阜女子大学との遠隔教育の実践報告と今後の教員免許資格取得の整備について論ずる。
- 日本教育情報学会の論文
- 2013-11-09
著者
関連論文
- デジタル・アーカイブを用いた文化活動・伝統文化の伝承を支援する創作活動 文化情報の理解に適した素材と作り方
- 学士力を保証する実践力ある学生の養成
- 教科書の教材に関する総合的な評価方法の研究 〜たのしい、わかる、確かな力をつける教材へ〜
- 電子教科書教材の学習プロセスの総合的な評価方法と利用者への情報提供 小・中・高の系統性を重視した算数・数学のWeb教材による研究成果の活用方策
- 大学の英語教育を対象とした電子テキストの教材開発研究
- 観光・歴史の電子書籍作成のためのオーラルを用いたデジタル・アーカイブの構成 上司氏による手向山八幡宮の関係資料を用いた説明
- デジタル・アーカイブを用いた観光情報の学習用の新しい書籍(電子教科書)(1) 〜観光案内映像のメタデータの整備を目的として〜
- 「法定研修」としての教職初任者研修の現状と課題
- 木田宏と教科書「民主主義上・下」について : オーラルヒストリー等の木田教育資料から
- 8K1 教員免許更新制と指導改善研修(教員免許更新制,21世紀の教育改革の行方を探る)
- 電子教科書の教材としてエイサー・袋中上人の関連地域資料の構成--沖縄・いわき市・京都の素材について (デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(1))
- 岐阜県総合教育センターにおける教員研修の現状と課題--本県の教職員の年齢構成等を踏まえて (教師教育・教員研修)
- 小中高校生を対象とした算数・数学Web教材の開発(IT・メディア利用の科学教育システム(2))
- 1A1 小中高の関連を図った算数・数学の学習支援 : 「楽しく学ぶ算数・数学」プロジェクト(教材コンテンツ)
- 2C1 教員研修の総合化 : 教員のライフステージに即した研修体系(教師教育と生涯教育)
- 8K3 教員免許状更新講習の現状と課題 : 岐阜女子大学の取組について(教員免許更新制,21世紀の教育改革の行方を探る)
- デジタル・アーカイブを用いた文化活動・伝統文化の伝承を支援する創作活動--文化情報の理解に適した素材と作り方 (デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(1))
- 1A5 デジタル・アーカイブを用いた地域間資料の教材化 : 沖縄のエイサー,じゃんがら踊りのオーラルヒストリーから(デジタル・アーカイブの新しい展開と今後の課題(1),新しい教育の波)
- 沖縄の文化活動のデジタル・アーカイブ化の課題(1) 〜情報カテゴリーの構成と記録〜
- 4I4 沖縄の文化活動のデジタル・アーカイブ化の課題(1) : 情報カテゴリーの構成と記録(デジタル・アーカイブの制作と利用(1),21世紀の教育改革の行方を探る)
- 岐阜女子大学大学院文化創造学研究科のデジタル(電子)教科書関係のカリキュラムについて
- 高大連携による準デジタル・アーキビストの養成 (デジタル・アーカイブの新しい展開と今後の課題(2))
- 2E1 デジタル・アーカイブを用いた教材開発における課題解決の実践報告(デジタルアーカイブ,日本教育情報学会第23回年会)
- 幼児文化学に関する研究 1
- 幼、保、小 連携の必要性 その1 科学的思考の発達を考察する
- 幼、保園の一元化と家庭・地域教育との連携 その1 幼、保、家庭との連携の必要性
- 国の内外との連携を配慮した生涯学習でのコミュニケーションを支援する図書館
- 幼稚園児の「読み聞かせ」に見られる家庭での人間関係
- 社会人のためのデジタル・アーキビスト教育プログラム 実践結果と課題の考察・改善
- 7K2 社会人のためのデジタル・アーキビスト教育プログラム実践結果と課題の考察・改善(デジタル・アーカイブ,21世紀の教育改革の行方を探る)
- 2E5 多方向同時記録資料のデータベース化とその活用(教育データベース(1),日本教育情報学会第22回年会)
- 2E4 文化活動等のデジタル・アーカイブ化のための多方向同時撮影について : 共同利用を目的とした映像情報の記録(教育データベース(1),日本教育情報学会第22回年会)
- 望ましい教育用パソコンの機能や構成に関する調査(I)
- 子どもの文化環境としての家庭における児童書(絵本を含む)の現状
- 3E4 文化活動の共同利用を目的としたデジタル・アーカイブ化 : より多くの人の利用を目的とした素材の収集・管理について(教育データベース(2),日本教育情報学会第22回年会)
- 3E2 知的創造サイクルの一環としてのデジタル・アーカイブズの研究(教育データベース(2),日本教育情報学会第22回年会)
- 2E3 デジタル・アーカイブの構成・利用に関する評価(教育データベース(1),日本教育情報学会第22回年会)
- 1C4 テレビ会議システムを用いた高大連携授業 : マルチメディアを用いた英語教育・異文化コミュニケーション教育の実践例(電子コミュニケーション)
- 岐阜県における教育用コンテンツの開発
- 「学力」という視点から見たテレビ会議システムを用いた高大連携授業 -マルチメディアを用いた英語教育・異文化コミュニケーション教育の実践例-
- 岐阜女子大学大学院文化創造学研究科のデジタル(電子)教科書関係カリキュラムについて (デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(2))
- 子どもが育ち,教師が育つ学校運営 (教師教育・教員研修)
- 教員免許状更新講習の現状と課題
- 教員免許更新制と指導改善研修
- 教員の現職教育に関する大学・教育委員会の動向 : 指導改善研修と教員免許更新制をめぐって(【テーマB-11】教師教育改革の動向(2),テーマ型研究発表I,発表要旨)
- 3B1 現職教育におけるプロジェクト法の開発(教育効果の測定と評価(2),日本教育情報学会第23回年会)
- 3B5 障害のある子どものICTを活用した国際理解教育について(特別支援教育と教育情報 (2), 日本教育情報学会第21回年会)
- 2T7 岐阜女子大学大学院文化創造学研究科のデジタル(電子)教科書関係カリキュラムについて((特別研究B)デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(2),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 1K11 高大連携による準デジタル・アーキビストの養成((課題研究1-2)デジタル・アーカイブの新しい展開と今後の課題(2),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 1T3 デジタル・アーカイブを用いた文化活動・伝統文化の伝承を支援する創作活動 : 文化情報の理解に適した素材と作り方((特別研究A)デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(1),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 6K4 岐阜県総合教育センターにおける教員研修の現状と課題 : 本県の教職員の年齢構成等を踏まえて((課題研究6)教師教育・教員研修,教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 6K2 教員の研修体系に関する研究課題((課題研究6)教師教育・教員研修,教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 1T9 電子教科書の教材としてエイサー・袋中上人の関連地域資料の構成 : 沖縄・いわき市・京都の素材について((特別研究A)デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(1),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 6K3 子どもが育ち、教師が育つ学校運営((課題研究6)教師教育・教員研修,教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 1T8 観光・歴史の電子書籍作成のためのオーラルを用いたデジタル・アーカイブの構成 : 上司氏による手向山八幡宮の関係資料を用いた説明((特別研究A)デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(1),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 1K2 デジタル・アーキビスト教育プログラムの社会的ニーズについて : 社会人のためのデジタル・アーキビスト教育プログラムの実践報告と課題((課題研究1-1)デジタル・アーカイブの新しい展開と今後の課題(1),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 図書館による文化・芸術の創造活動支援の課題
- 7I6 地域の文化財・文化活動,自然のデジタル・アーカイブ化とその利用の課題 : 必要な情報の抽出と課題解決への利用((一般研究7)デジタル・アーカイブ,教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 児童文化としての演劇 -幼稚園教諭育成のための教材開発にむけて-
- 日本の古典芸能・文楽による社会教育主事・生涯学習コーディネーター養成講座
- 幼児期の家庭における図書活用の現状と課題
- F-25 教育現場におけるマイクロコンピュータプログラムの共同利用の問題点とその試案
- デジタル・アーキビストのコアカリキュラム
- 長良川のデジタル・アーカイブの多様な活用を目的とした構成
- 7I3 長良川のデジタル・アーカイブの多様な活用を目的とした構成 : 文化活動、教育、文化継承等からの検討(デジタル・アーカイブの制作と利用(2),21世紀の教育改革の行方を探る)
- 7K3 デジタル・アーキビストのコアカリキュラム(デジタル・アーカイブ,21世紀の教育改革の行方を探る)
- 文化活動のデジタル・アーカイブ化のためのデータベースについて
- 7I5 文化活動のデジタル・アーカイブ化のための動画、静止画の撮影の課題 : メタデータの構成と利用方法について(デジタル・アーカイブの制作と利用(2),21世紀の教育改革の行方を探る)
- 2T5 英語教育を対象とした電子テキストの教材開発研究((特別研究B)デジタル(電子)教科書の方向性と今後の課題(2),教育の原点に光を当てる〜乱流の中の本流を見出す〜)
- 教育実践資料の長期保存と行動分析に必要なデジタル・アーカイブの構成〜親子による「共同作業」活動研究の基礎資料,実践データ,活動分析の保管〜
- 教育実践における理論と実践の融合を目的とした学生の指導育成(1)〜共同作業分析の行動カテゴリーの構成とその実践を例として〜
- デジタル・アーカイブ化のための16方向同時撮影法に関する基礎研究1
- デジタル・アーカイブスを利用した幼児用図工の教材の開発 -幼稚園教育の支援のための花の映像提供-
- 岐阜女子大学における教員免許状更新講習の取り組み
- 8K4 岐阜女子大学における教員免許状更新講習の取り組み(教員免許更新制,21世紀の教育改革の行方を探る)
- 1D8 インターネットTV電話の教育への活用(メディア活用, 日本教育情報学会第21回年会)
- 地域伝統文化のデジタル/アーカイブ化と教材利用の課題
- 4I8 地域の伝統文化のデジタル・アーカイブ化と教材利用の課題(デジタル・アーカイブの制作と利用(1),21世紀の教育改革の行方を探る)
- A-7 数学教育用の教材データベースの構成とその資料属性について
- 文化活動のデジタル・アーカイブ化のための動画、静止画の撮影の課題
- 地域資料のデジタルアーカイブ開発システムについて
- マルチメディアを用いた異文化コミュニケーション教育のための教材開発 -岐阜県の若人とハンガリー・チェコ大使との交流会-
- 小学校算数教育の教育実践・研究の動向について
- 教員研修の体系化とその課題(1) -初任者研修について-
- 電子教科書の製作会社の機能の検討
- 「木田宏オーラルヒストリー」と地方教育行政の今日的課題 : 教育行政実践者の立場から
- 2E7 文化財・地域文化等のデジタル・アーキビスト用教材の整備 : 岐阜県の地芝居を育む人と風土調査研究(デジタルアーカイブ,日本教育情報学会第23回年会)
- 社会人のためのデジタル・アーキビスト教育プログラムの実践報告
- 4E1 演劇文化のデジタル・アーカイブ開発における課題 : デジタル・アーキビスト養成の実践例(アーキビストの養成,日本教育情報学会第22回年会)
- 地域資料流通のためのデジタル・アーカイブス開発の課題 (教育における認知的アプローチ/一般)
- 2E6 小学校低学年における縄跳び遊びの授業づくりに関する研究 : 内発的動機付けを高めるための指導者のあり方(課題研究 教師教育・教員研修,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
- 2E4 子どもが育ち、教員が育つ「浪漫学園」づくり : 小・中・高・特別支援学校の連携・交流を通して(課題研究 教師教育・教員研修,教育情報のイノベーション〜デジタル世代をどう導くか〜)
- 10E1 『ガイドライン』策定後の指導力不足教員の現職教育 : CEARTの報告書との関連(課題研究 教員研修と教職開発)
- 10B08 基礎学力向上の教育実践資料のデジタルアーカイブと提供資料の方法について : 算数を中心とした言語力指導と学習プリントを利用(保育・幼・小教育の実践と研究II,課題研究)
- 10B05 論理的思考操作に関する言語を用いた表現指導の研究(保育・幼・小教育の実践と研究II,課題研究)
- 10B04 授業での言語活動と行動カテゴリーを用いた評価(保育・幼・小教育の実践と研究II,課題研究)
- 9G07 学習プリントを用いた算数科における論理的思考操作言語の学習の指導方法((A)ディジタルアーカイブのシステムの研究,ディジタルアーカイブの研究と実践,課題研究)
- 10B01 小学校算数における操作言語の学習特性と学習指導の課題(保育・幼・小教育の実践と研究II,課題研究)
- 9H06 沖縄女子短期大学・岐阜女子大学・大学院連携による教員免許資格取得の整備 : 遠隔教育・デジタルアーカイブによる幼稚園・小学校二種・一種・専修免許((C)ディジタル機器等の新しい提示記録活用法とその評価,ディジタルアーカイブの研究と実践,課題研究)