学習者の理解度に基づいた英文法学習教材の提示(一般,教育・学習支援に対する新展開/一般)
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概要
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知的学習システムでは学習者個々人に適切な学習環境を実現する必要がある.このような効果的な学習システムを開発するために,従来のコンピュータ支援による学習システムでは,予め学習教材を学習者に提示するためのコンテンツとその提示機能を実現している.これらが有効に機能するためには,学習者の理解度を推測し,学習者に適合した学習教材を提示することが必要不可欠である.我々は学習者の理解度に基づいて多肢選択式英文法穴埋め問題を生成するシステムの開発を目指している.本稿では,問題領域の知識関係を推定し,その関係に従って適切な問題を自動的に提示できる方法を提案する.
- 2012-06-16
著者
-
林 佑樹
名古屋工業大学
-
渡辺 豊英
名古屋大学大学院情報科学研究科社会システム情報学専攻
-
渡邉 豊英
名古屋大学大学院情報科学研究科
-
林 佑樹
慶應義塾大学環境情報学部
-
渡邉 豊英
名古屋大学大学院 情報科学研究科
-
林 佑樹
成蹊大学理工学部
-
スナル アイシェサリハ
名古屋大学大学院情報科学研究科
-
スナル アイシェサリハ
名古屋大学大学院 情報科学研究科
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