教師の教授案を生成可能とする教材モデル
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概要
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指導戦略を立案する上で, 重要な役割を果たす教材構造に関して十分に研究されてきた訳ではない. 教材構造は, 学生に提供すべき学習知識だけでなく, それらをどのような順序で提供すれば適切であるかを判断するための知識も含むので, 教材構造を明確にすることは学生の理解状態を向上させる上で重要である. 本稿では, 効果的な個別指導のために, 学生の応答に応じて適切な学習事項を提示可能にする教材モデルを提案する. 各学習事項は, そのトピックについての様々な指導すべき内容を表現している. 各学習事項の着目している内容は異なるトピックにも共通している. そこで, 同じ内容に着目した学習事項間の関係を表現し, それらを一まとまりに指導するように教授案を変更可能にする.
- 1997-06-28
著者
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