広域より通学する児童・生徒の卒業後の円滑な社会生活への移行をめざした教育に関する研究 : 広域にわたる生活基盤、進路先との移行支援システムの構築 : (2年次移行支援に関する調査「在校生調査」) : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研IV(プロジェクト研究)
スポンサーリンク
概要
著者
-
小泉 浩一
東京学芸大学附属特別支援学校
-
増澤 貴宏
東京学芸大学附属特別支援学校
-
安東 恵美
東京学芸大学附属特別支援学校
-
尾高 邦生
東京学芸大学附属特別支援学校
-
山口 知子
東京学芸大学附属特別支援学校
-
澤本 佳江
東京学芸大学大学院教育学研究科
-
奥住 秀之
東京学芸大学特別支援科学講座
-
菅野 敦
東京学芸大学教育実践研究センター
-
菅野 敦
東京学芸大学
-
菅野 敦
東京学芸大学教育実践研究支援センター
-
増澤 貴宏
東京学芸大学附属養護学校
-
奥住 秀之
東京学芸大学
-
尾高 邦生
東京学芸大学大学院教育学研究科
関連論文
- 広域より通学する児童・生徒の卒業後の円滑な社会生活への移行をめざした教育に関する研究 : 広域にわたる生活基盤、進路先との移行支援システムの構築 : (2年次移行支援に関する調査「在校生調査」) : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研IV(プロジェクト研究)
- 知的障害者の衝動性眼球運動の反応潜時に対する知的機能及び行動調整機能の影響
- 発達障害と不器用(自主シンポジウム39,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 知的障害者の手指反復運動における時間・空間的側面の精度と一貫性
- 臨床型別に見た知的障害児のおぼん運び課題
- 生涯発達の視点から見る自閉症児・者の適応行動の特徴--ダウン症児・者との比較による新版s-M社会生活能力検査における下位検査項目の通過率の検討
- 生涯発達の視点から見る知的障害児・者の社会生活能力の特徴 : 新版S-M社会生活能力検査における下位検査項目の通過率による検討
- エコメトリクス(生態学的測定法)の文献検討と知的障害者の行為研究への応用
- 知的障害児・者の単純反復運動に関する文献検討と今後の展望
- 障害児をもつ親のストレスに関する文献検討
- 発達障害児における買い物行動の形成 : 「買い物表」への自己記録と行動連鎖阻害要因の除去を通して
- 広域より通学する児童・生徒の卒業後の円滑な社会生活への移行をめざした教育に関する研究 : 広域にわたる生活基盤・進路先との移行支援システムの構築(1年次:移行支援に関する調査「卒業生調査」)(プロジェクト研究)
- 大学と連携した特別支援学校の「進路」の授業実践についての考察 : 東京学芸大学での「一日大学生」体験(個人研究・共同研究)
- 健常児及び発達障害児におけるストループ課題の干渉抑制能力に関する文献検討
- 速さと正確性から見た知的障害者の運動行為遂行の特徴
- 知的障害者におけるストループ干渉と逆ストループ干渉の特徴
- 知的障害児の投動作の指導に関する研究
- 知的障害者のエイミング制御における視覚フィードバックの役割
- 障害児放課後活動グループにおける学校との情報交換の実態と課題
- 知的障害者の運動能力モデルとそれに関連する属性変数
- 知的障害児の投動作の発達過程とその援助に関する実践的研究
- 知的障害者における片足立ちと平均台歩きに関わる要因の検討
- 知的障害児・者の手指運動への発達的アプローチ(自主シンポジウム48,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 知的障害児・者の運動機能の評価に関する文献研究
- 健常幼児および脳性まひ児における握力調整の特徴
- 知的障害者の歩行速度に関わる要因の検討
- 知的障害者の運動行為の諸問題(自主シンポジウム33,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 知的障害者の視覚探索における前注意過程と言語過程との関連
- 7つの課題からみた知的障害者の身体運動能力
- 知的障害者の歩行速度
- 知的障害者の眼球運動制御の外的援助に関する予備的検討
- 242 バランス機能の低下は加齢にともない加速するか?(理学療法基礎系18)
- 324.地域在住高齢者の運動能力と総死亡との関連 : TMIG-LISA 追跡8年間による(【形態・加齢・性差】)
- 高齢者歩行の決定要因(2部 生体の運動特性)
- 113.高齢者における「基礎的運動能力モデル」の不変性 : 4年間の追跡調査より
- 111.高齢者の運動能力におけるSummary Performance Scoreの妥当性
- 地域高齢者の歩行能力-4年間の縦断変化-
- 転職志願場面での知的障害者の自己決定に対する専門職の対処態度 : 222施設に対する質問紙調査の自由記述の分析から
- 知的障害養護学校の職業学科における教育課程と指導内容をめぐる現状と課題 : 教育,福祉,労働・職リハの包括的視点からの検討
- P-19 自閉症児におけるビデオシミュレーションによる横断歩道を渡る移動スキル指導(ポスター発表1,第23回年次大会)
- 中学校から肢体不自由養護学校に進学した生徒とその保護者の進路選択・決定 : 都立A養護学校での聞き取り調査から
- 肢体不自由養護学校に進学した中学校卒業生の実態と入学相談の現状--すべての都立肢体不自由養護学校14校を対象として
- 通常学級で学ぶ発達障害児の保護者からみた子どもの行動と特別の配慮
- 健常発達過程から見た知的障害者の手指運動
- 2つの反応様式におけるストループ干渉と逆ストループ干渉の特徴
- 附属特別支援学校での観察実習・プレ実習を通しての教職実践力育成の試み
- 知的障害児の学校生活における身体活動の特徴
- 発達障害領域における実験心理学的研究
- 障害児を育てる親の発達に関する文献検討
- LD等の発達障害児の指導活動を通して行なう特別支援教育教員養成の試み : 指導と評価の計画を作成して実践に当たる力量の育成
- 知的障害特別支援学校に通う高校生における卒業後の労働と余暇に対する意識
- 中学校から知的障害特別支援学校への進学支援--教師、保護者、生徒への調査から
- 分科会報告 学齢期 第16分科会 自閉症・自閉的傾向 (全障研第41回全国大会報告集)
- どうして?教えて!自閉症の理解(最終回)あたりまえの生活を送るために
- どうして?教えて!自閉症の理解(第11回)「こだわり」への視点
- どうして?教えて! 自閉症の理解(第10回)「問題行動」の背景
- 知的障害養護学校におけるボール運動の授業実践
- LD等発達障害児の手指運動に関する予備的検討
- 障がい児を育てる親の発達とソーシャルサポートの関連
- どうして?教えて!自閉症の理解(第9回)「不安」への理解
- どうして?教えて!自閉症の理解(第8回)状況をわかりやすくする
- 特定の対象から得る安心感と日常的な意欲との関連
- 青年期LD,ADHD,高機能自閉症児の休日活動支援
- 速さと正確性から見た知的障害者の運動行為遂行の特徴
- 知的障害特別支援学校高等部生徒における卒業後の労働と余暇に対する期待
- 知的障害者の手指運動における速さと正確性
- 分科会報告 自閉症・自閉的傾向 (全障研第39回全国大会報告集 北の国から思いをとどける--平和・人権・発達保障をみんなの手で)
- 知的障害養護学校幼稚部における早期教育相談に関する研究 : 相談指導の形態と子どもの変容による検討(実践研究特集号)
- 知的障害者の衝動性眼球運動の反応潜時に対する知的機能及び行動調整機能の影響
- 静的平衡機能と筋力との関連 : 高齢者を対象とした検討
- 地域在住高齢者における身体動揺量と活動能力との関連
- 地域在住高齢者の身体動揺コントロールにおける視覚情報の効果 : 開眼及び閉眼時の身体動揺量の比と差の検討
- 地域在住高齢者の身体動揺量の年齢変化
- 「発達障害相談グループ指導」における「朝の集まり・活動の様子記録シート」の作成とその利用 : 附属養護学校幼稚部と附属特殊教育施設の取り組み
- ある入所厚生施設を利用する知的障害者の身体運動機能の実態
- 第16分科会 自閉症・自閉的傾向 (全障研第40回全国大会報告集) -- (分科会報告 学齢期)
- 特別支援学校小学部におけるコミュニケーション支援に関する授業研究
- P2-40 自閉症児童に対する家庭を中心とした日常生活スキル指導 : 課題分析表を用いた保護者と教員の連携(ポスター発表2)
- 年少健常児における仮名単語と数字の音読潜時に関する研究
- 生徒の生活によりそう「くらし」の授業づくり (第1部 各部研究 : 高等部)
- 子どもたちのコミュニケーションの充実をめざした授業づくりIII (第1部 各部研究 : 小学部)
- 生涯発達支援学校としての授業実践 : 新たな指導計画を生む授業づくり (研究概要)
- 子どもたちのコミュニケーションの充実を目指した授業づくりII (第1部 各学部研究 : 小学部)
- 特別支援教育における金融教育の取り組みIII (第2部 特別研究プロジェクト)
- 高等部における人間関係に着目した授業づくり (第1部 各学部研究 : 高等部)
- 生涯発達の視点から見る自閉症児・者の適応行動の特徴 : ダウン症児・者との比較による新版S-M社会生活能力検査における下位検査項目の通過率の検討
- 知的障害児の投動作の指導に関する研究
- 特別支援教育における金融教育の取り組み(第2部 特別研究プロジェクト)
- 生活支援『くらし』の授業実践から考える今後の生活支援(高等部,第1部 各学部研究)
- 子どもたちのコミュニケーションの充実を目指した授業づくり(小学部,第1部 各学部研究)
- 生涯発達支援学校としての授業実践 : 豊かな人間関係をめざした授業づくり (研究概要)
- 自閉症児童における感覚過敏に配慮した歯磨き支援に関する検討
- 特別支援学校小学部におけるコミュニケーション支援に関する授業研究
- ICTを活用した体育の授業づくり(プロジェクト研究)
- 知的障害教育における職業教育の変遷に関する研究 : 学習指導要領上での位置づけの検討
- 知的障害者の就労に関する能力についての一考察 : 企業の重視する力についての検討
- 子どもたちの言語活動の充実をめざした授業づくり(第1部 各部研究 : 小学部)
- 子どもたちの言語活動の充実をめざした授業づくりII(第1部 各部研究 : 小学部)
- 自閉症を中心とした重複学級の教育実践 : 重複学級と本校の10年の取り組みと今後の課題(第2部 特別研究プロジェクト)
- 児童期の人間関係を育む全員参加型授業 : 友人・仲間関係を中心として(第1部 各部研究 : 小学部)