ミュージアム学習のための表現活動プログラム設計の枠組み

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概要

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新しい道具は、人々の活動に変革を与え、そこに未知の活動の形成をもたらす。しかし、新しい道具を利用する活動において、その活動形成がうまくいかないために、その道具が使われないことが多くある。その理由のひとつとして、道具の機能は実現されているにもかかわらず、その道具が何であるのか、それをどう使うのかが、利用者に理解されないという状況を指摘することができる。この点を問題としてとらえた研究にはContextual design(Karen,1998)、Scenario-based design(Carroll,2000)などがある。これら先行研究の多くが「業務」を対象としていることに対し、著者らは「表現」の活動に着目し、活動を基盤としたデザイン(須永、2006)を行っている。本稿では、表現のための新しい道具のデザイン開発とその道具を使う人々の新たな活動プログラムの設計の枠組みとして、表現活動を構成する「容器」と「内容」を示す。
日本デザイン学会の論文
2009-03-30

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