SOCIAL ORGANIZATION OF DECONTEXTUALIZED MATHEMATICAL ACTIVITY IN CLASSROOM DISCOURSE : A VYGOTSKIAN PERSPECTIVE

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概要

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• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1998-11-13

著者

• 大谷 実

  金沢大学

• 大谷 実

  筑波大学教育学研究科

関連論文

• オランダにおける「数学A-lympiad」及び「数学B-Day」の現地調査 : Scala Collegeでの実施状況と生徒のレポートの考察
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• オランダの数学教育における創造性の育成 : フロイデンタール研究所の「数学A-lympiad」(算数・数学教育における創造性の育成)
• 算数・数学教育における創造性の育成に関する国際比較(新世紀型理数科系教育の展望研究)
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• 比例の指導における数表・グラフ・式のシンボル化過程 : 教授実験における教師と児童の談話の質的分析
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• 数学科授業における課題構造と参加構造の社会的構成 : 'Revoicing' を分析単位として
• 中学校との接続性を配慮した比例の学習指導 : 文化-歴史的活動理論に基づく教授実験のデザイン
• ロシア連邦における数学教育の標準化と多様化 : ペレストロイカ期以後の教育課程の展開(世界の算数・数学教育(VII))
• D3 比例の指導におけるグラフのシンボル化と談話の機能 : 小学校と中学校の関数指導の接続性に向けて(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部)
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• ガリペリンとストリャールの教授・学習理論における学習者の活動に関する一考察 : 長方形の概念形成を例として
• A5 数学の教授・学習過程における学習者の活動に関する一考察 : ガリペリンとストリャールの教授・学習理論の比較を通して(分科会A)
• 2Ap-3 「数学的概念を育成する教授・学習過程の実証的研究」
• 小学校との接続を意識した中学校数学科における授業改善の試み(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
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• SOCIAL ORGANIZATION OF DECONTEXTUALIZED MATHEMATICAL ACTIVITY IN CLASSROOM DISCOURSE : A VYGOTSKIAN PERSPECTIVE
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• B6 「発達の最近接領域」論による算数科授業過程の分析 : 小学校四年の授業場面を事例として(B.教授・学習過程分科会)
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• ソビエト心理学における活動的アプローチ : ヴィゴツキー学派の視野
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