学習指導に役立てる学習者の理解構造のバグ修正アルゴリズム(III) : 新提案のアルゴリズムと既存のアルゴリズムの比較考察(教育・学習評価/一般)
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概要
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先に著者は,教師と学習者のロジカルフローグラフを測定し,学習者の構造的知識に関する誤理解や理解不足のバグ修正アルゴリズムを提案した.また,本バグ修正アルゴリズムを本学機械システム工学科の授業「システム設計II」に適用し,その妥当性・有効性を吟味した.本稿では,既存のバグ修正アルゴリズムで救えなかった学習者つまり,類似度が低い事例に対し,本稿で提案するバグ修正アルゴリズムをあてはめ,本提案バグ修正アルゴリズムが学習指導に有効であるか否かを吟味する.
- 2007-07-14
著者
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