学習者描画の認知マップに基づく授業設計と評価 :「設計製図」における実践的検討
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概要
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分析・統合・評価の観点を重視した認知領域の測定は、教育評価上重要である。この評価法として、著者らは認知マップを利用した理解度評価法の提案を行っている。しかし、本方法は理論的な考察を示しているものの、実践的検討を行っていない。そこで、本稿では大学工学部機械システム工学科の「システム設計」における実践例についての報告を行い、認知マップを利用した授業方法についての考察を行う。
- 1997-12-20
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