行為の理解と模倣をつなぐ「よどみ」のはたらき : 看護動作の学習における観察と模倣(「手」及びヒューマン情報処理一般)
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概要
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自らの行動レパートリーにない看護動作の模倣学習において, 観察と模倣の反復が果たす役割について検討した.看護知識と経験のない被験者の課題は, 看護師の模範動作をビデオで観察し, 模倣することであった.動作単位と運動素に分解した看護師の動作(正答)に基づいて, 被験者の模倣(正答)率と, 模倣過程で産出された非円滑な動作(よどみ)の生起頻度を算出した.実験の結果, 反復観察と1回の模倣から成る反復観察条件群(実験1)と, 観察と模倣の一対から成る観察・模倣反復条件群(実験2)とが, ほぼ等しい模倣率を示したが, 反復観察条件群は, 観察・模倣反復条件群よりも多いよどみ数を示した.このことは, 観察の反復と行為の反復とが異なる運動表象を形成することと, よどみが模倣学習の評価に有効な指標となり得ることを示唆する.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2005-10-13
著者
-
齋藤 洋典
名古屋大学大学院情報科学研究科, 認知情報論講座
-
白石 知子
東海大学健康科学部看護学科
-
白石 知子
愛知県立看護大学地域看護学
-
山本 裕二
名古屋大学総合保健体育科学センター
-
齋藤 洋典
名古屋大学大学院情報科学研究科 認知情報論講座
-
山本 裕二
名古屋大学
-
齋藤 洋典
名古屋大学
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