記銘語の感情特性が想起意識の有無に及ぼす影響 : 過程分離手続による検討
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概要
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偶発学習事態において, 感情語の特性が意識的な想起と無意識的な想起に与える影響を検討するために2つの実験を実施した. 実験1の被験者には直接感情語(例えば, かなしみ)を実験2の被験者には間接感情語(例えば, せんそう)を呈示した. テスト課題は, 学習語を用いて回答する単語完成課題(包含条件)と, 学習語以外の単語で回答する単語完成課題(除外条件)から構成されていた. Jacoby(1991)によって提唱された過程分離手続を適用した結果, 意図的過程において, 直接感情語を学習した被験者は, 不快語の記憶成績の低下を示した. それとは反対に, 間接感情語を学習した被験者は, 快語と不快語を同じくらい記憶していた. これらの結果が, 動機づけ忘却理論を用いて解釈されている.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 1999-03-23
著者
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