探索アルゴリズムを対象とした対話的学習環境におけるフィードバックの改良
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概要
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「組み立てることによる学習」は探索アルゴリズムなどの手続き知識を習得するのに効果的と思われるが, 実際の授業で実現する事は困難である.そこで著者らは計算機上でこのような学習を行える学習環境を実現し, また, 使用事例により作成した学習環境が実際の授業で使用可能であると確認した.本稿ではこの学習環境の効果を高めるために学習者へのフィードバックを改良し, その有効性を測定するために評価実験を行い, 前回の実験と比較し検討した.その結果, ある種の誤りに関しては, システムからのフィードバックがその修正・再発防止に寄与する率が向上していることを示唆する結果が得られた.効果のなかった誤りへの対応は今後の課題である.より効率良くアルゴリズムを作成できる環境になったと言え、また、学習者のミスの再発を防ぐ効果があるとわかった.したがって以上の事より, 本学習環境の有効性が示せた.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2001-12-08
著者
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