G113 情報基礎領域のカリキュラム開発 : プログラミング授業の設計を通して

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本科学教育学会の論文
• 1991-07-26

著者

• 藤田 裕司

  鳴門教育大学大学院

• 木村 捨雄

  鳴門教育大学学校教育研究科

• 木村 捨雄

  鳴門教育大学:沖縄国際大学

• 木村 捨雄

  鳴門教育大学

関連論文

• 3B2-L2 変化する日本の教育への期待 : 発見・発明を基盤にする独創的創造性の教育と統計教育(これからの日本の統計教育の方向性を探る:枠組みと方策の提案,自主企画課題研究,転換期の科学教育)
• 日本語の漢語習得をするシステム開発研究 : 中国人の学習者を対象として
• 2A2-A6 統計教育の歴史と背景と新しい時代での統計的思考の育成(科学教育における統計的思考の育成,学会企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• E132 日本語科学技術文献読解における読解ストラテジーの研究 : Signaling援用による専門文献読解ついて
• 文字式の利用における数学的な考え方のよさ感得に関する研究 : 文字式の論証過程を中心として
• 文字式の利用における数学的な考え方のよさ感得に関する研究 (1) : 文字式の論証過程と問題の特性を通して
• 求積指導における算数のよさ感得に関する研究 : 個人の学習者特性とよさ感得との関連性を通して
• 文学における感動体験に関する実証的研究
• 力学事象における事象特性の精緻化と中学生の思考特性に関する研究(2)(科学教育と情報教育 : 新しいカリキュラムの構築に向けて)
• 29-2A1 力学事象における事象特性の精緻化と中学生の思考特性に関する研究(1)
• G124 理科教育におけるLOGOの活用(1) : 仮説実験授業場面での活用
• 児童の「生物の発生と成長」に関する認識構造とその特性に関する研究 : 小学校理科5年「動物と人のたんじょう」
• 児童の「生物の発生と生命の連続性」に関する認識構造とその特性に関する研究 : 小学校理科5年「人と動物の誕生」を通じて
• 1F1-B1 「科学教育研究」の過去を振り返り未来を語る(イブニング・フォーラム,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 31H-3 'Best Practices'を自立的に高める教師教育の研究 : 21世紀に求められる教師の高度職業専門性について (1)
• 児童の「月の満ち欠け現象」の認識特性とその指導に関する研究 : 空間の相対性概念形成における学習内容の構成と実験活動に着目して
• 2B3-B9 卓越性の科学教育の推進と課題 : 教育,知識の体系化の再構築:"科学がわかる教育"から"科学を創る教育"へ(我が国のこれからの卓越性の科学教育と教育課程編成-"科学がわかる教育"から"科学を創る教育"ヘ-,自主企画課題研究,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• G113 情報基礎領域のカリキュラム開発 : プログラミング授業の設計を通して
• 階層型統計的探究ナビゲーションを基盤にした学習コンテンツの開発(1)
• 「探究の共同体」を支援するインターネット共同学習支援システムの開発と実践的研究 : 数学史に見る探究課題「数学のなぞをとく!」を中心にして
• 31E-2 「探究と学びの共同体」を支援するインターネット共同学習支援システムの開発と実践的研究 : 数学史に見る探究課題「数次のなぞをとく!」を中心にして
• 21世紀の教科カリキュラムに教育心理学が果たす役割
• C125 遠隔教育実習校と大学教室を結ぶ教育実習訓練システムの開発(3) : 学習者理解技能の構造化と授業ビデオ映像に基づくカリキュラム開発
• C124 遠隔教育実習校と大学教室を結ぶ教育実習訓練システムの開発(2) : マルチ画面による授業場面再生ルーチンの開発
• C123 遠隔教育実習校と大学教室を結ぶ教育実習訓練システムの開発(1) : ケースメソッドを援用した教師の力量向上支援システム
• D311 児童の自己評価・自己成長過程を支援する統計シミュレーションソフトの開発 : 体育科授業における統計情報活用能力の育成
• A135 コンピュータと空間認知の技能の発達 :コンピュータ・ゲームと空間認知技能
• シンポジュウム 教育実践研究における知とは何か (シンポジュウム・特別対談 第5回日本教育実践学会シンポジュウム・特別対談報告)
• 生徒の思考と活動を促進する中学校「情報基礎」の実践と評価
• 「問いの体系」の獲得を支援する中学校理科地学ソフトウェアの開発研究
• 「よい問いの体系」の獲得を支援する3Dを用いた地学ソフトウェアの開発 : 変動し続ける地球と地球観
• 第二言語習得(SLA)理論におけるL2産出モデルに基づく英語単元カリキュラム開発研究 : 学習方略特性に焦点を当てて
• 中学生の思考特性と帰納的アプローチを基盤とした理科授業の開発に関する研究
• 教師の無意識的に表出する身体的表現(1) : -その表記法の試み-
• B224 高等学校数学I関数領域における生徒の理解特性の解析(2)
• A253 高等学校数学 I 関数領域における生徒の理解特性の解析 (1)
• イシューズアプローチによる「原子力エネルギー」に関するカリキュラム開発研究 : -多元的価値社会における合意形成にむけた問題解決能力の育成-
• C311 体育科における学習意欲を測定する尺度の研究
• 2J2-H9 "教育の世界"(知識の体系化の再構築)と"研究の世界"とを統合する科学技術教育課程編成の構想 : 統計教育を事例に(持続的進化を遂げる科学技術の教育課程をどう構築するか-For ExcellenceからFor Allに連なる科学技術教育課程の編成-,実行委員会企画フォーラム2,次世代の科学力を育てる)
• 特定研究「科学教育」から特定領域研究「新世紀型理数科系教育の展開研究」への歩み : 新生科学教育学会:学会の個性化への期待(プラザ)
• 2I2-A1 特定(領域)研究:「教育の現代化」から「新世紀型理数科系教育」における科学教育・教育工学研究 : TOKIWA-K1,MILESTONE CAI,‥,N-SATEM1,新科学知,「問いの体系」,多様性教育,統計教育の実践研究 5段階統計的探究プロセスモデル「八つ手の葉はほんとうに8枚か?」(科学教育研究セミナー,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• SSHと科学教育を推進するためのこれからの学校教育(スーパーサイエンスハイスクール3年間の成果と課題)
• 6J8-21 新世紀型理数科系教育(特定領域研究)のSSH調査研究(自主課題研究 : スーパーサイエンスハイスクール(SSH)と新世紀型理数系教育)
• 7GC-11 「社会のための科学」の推進と科学教育課程 : ブダペスト会議および日本学術会議の動向を踏まえて(科学教育の根本的な変革をめざして : 科学教育基盤の再構築とその科学教育課程への反映)
• S-1 シンポジウム : 問題の所在と問題提起("科学のための科学"から"社会のための科学"と科学教育・科学教育研究の新しい展開)
• 〔日本学術会議〕研究連絡委員会の活動から 世界をリードするこれからの戦略的な科学技術教育の推進--科学教育研究連絡委員会・工学教育研究連絡委員会合同シンポジウム
• 3G7-11 21 世紀に向けての統計教育の再構築と e-Learning 学習コンテンツの開発
• 3A2-11 新世紀型理数科系教育(特定領域研究)と SSH 調査研究
• 2SB-21 世界をリードする日本の科学・技術教育の構想
• 統計教育の立場から
• 日本学術会議主催・ICSU等共催の「ITによる科学能力開発国際会議」の開催と沖縄声明
• B2-6 新世紀を展望した魅力ある科学教育研究 : 「変革と創造」の社会を担う科学教育・科学教育研究への転換への期待
• S1-1 "科学を理解する教育"から"科学を創る教育"への転換 : 「変革と創造」を基盤にした科学知
• 新世紀を展望した魅力ある科学教育研究 : 「変革と創造」の社会を担う科学教育・科学教育研究への転換への期待
• IT情報化社会からユビキタス情報化社会への転換の視点と科学知 : 科学リテラシーから人材育成の科学教育と科学教育研究へ
• 21世紀を迎えての新しい科学教育・科学教育研究の発展への期待 : "科学を理解する教育"から"科学を創る教育"
• 21世紀の多様性社会における基礎学力とは--「総合化」の波の中で (〔日本学術会議〕研究連絡委員会の活動から)
• 未来社会の展望と科学教育の変革
• INNOVATIVE USES OF INTERNET IN SCIENCE EDUCATION, EDUCATIONAL REFORM AND COST ANALYSIS OF SCHOOL INFORMATION SYSTEM IN JAPAN
• IU-4 教科書データベースを基盤とした科学概念の記載の構造的特質の解析に関する研究 (IV)
• KI-5 文化的交流はITバリアを駆逐する : フィンランドと青森の交流
• KA1-1 日本科学教育学会における科学教育課程研究 I : 社会的意義と展望
• 今堀宏三先生の旅立ちを悼む
• 高度化する科学技術と画一性社会から多様性社会に向かう科学技術教育
• 「物作り」を通して電気の概念形成を支援する「問いの連鎖」による学習モジュールの開発研究
• 教師の信念とその変容過程に関する研究5
• 31C-3 「物作り」を通して電気の概念形成を支援する「問いの連鎖」による学習モジュールの開発研究
• 29E-4 教科書データベースを基盤とした科学概念の記載の構造的特質の解析に関する研究 (III)
• 5. 図形の動的な見方を育てる幾何教育の研究 : 回転移動による合同判別と高さ概念に関する研究
• 6. アドベンチャー・キャンプの冒険性が児童の情意面に及ぼす影響
• 科学的な探究の過程における『理科のよさ』感得に関する研究 : 対流現象・密度概念を中心に
• 理科の『よさ』の感得をめざすカリキュラム開発と指導法に関する研究
• A234 児童の作文の質的特性の分析評価と作文指導に関する研究 (I)
• G125 小学校段階における情報活用能力の一考察(1) : 情報の意味と統計教育の探求プロセスに関わって
• 31-4D1 実験数学を基盤とした図形分野における非定型課題に対する問題解決過程の実証的研究
• C313 文学教材の読みにおけるイメージ化の方略と二役害に関する実証的研究
• 化学の概念関係をベースとしたマルチメディア型電子図鑑システムの開発研究
• 国際理解の基盤としての共通カリキュラムの開発に関する研究
• 31-4D2 数学的知性を涵養するカリキュラム開発に関する研究
• A252 中学校平面図形の論証問題における生徒の理解特性 (1) :教科書にみられる論証問題の課題特性
• 児童の「気温変化」の理解を重視した単元開発に関する研究 (1)
• E124 求積課題における思考力評価基準の研究(1)
• 小学校求積指導における「算数のよさ」感得に関する実証的研究
• C111 理科の問題解決プロセスでの仮説設定に関する研究
• カブリを用いた実験数学を基盤とした数学的探究を支援する問題解決過程の実証的研究
• 幾何学習ソフトからのアプローチによる数学的問題解決能力の伸長に関する研究
• 4. 文字・文字式のよさを感得させるカリキュラム開発に関する研究 : 中学校1年生の文字・文字式の「よさ」感得の特性について
• B215 文字・文字式のよさを感得させるカリキュラム開発に関する研究
• モノシリック加速度センサを用いた生徒実験用加速度計の開発研究
• モノシリック加速度センサを用いた加速度計の開発研究
• 1A1-D5 新時代に求められる科学的で創造的な科学教育課程とは何か : イノベーティブ・インテリジェンスを基盤にした"革新的・進化的な科学知を創る教育"ヘ(我が国のこれからの卓越性の科学教育を推進するための教育課程編成理論-新時代に求められる科学的で創造的な科学教育課程とは何か-,課題研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
• C122 数師の信念体系に関する研究 : 教師の熟達化における教授内容信念と効力感
• 非定型的求積問題の問題解決における高次思考と問題解決プロセスに関する研究 (3) : 高次思考と協同学習の関わりについて
• 非定型的求積問題の問題解決における高次思考と問題解決プロセスに関する研究(1)(科学教育と情報教育 : 新しいカリキュラムの構築に向けて)
• 教科書データベースを基盤とした科学概念の記載の構造的特質の解析に関する研究(I)
• 29-3B5 化学概念の体系的形成を支援するマルチメディア型電子図鑑システムの開発研究
• 高等学校化学を対象としたマルチメディア型電子図鑑システムの開発研究
• 高等学校におけるマルチメディア型の教育用化学ソフトウェアの研究・開発
• 立体図形の概念イメージの形成過程に関する研究 : 母線(generater)に基づく立体図形の認識の特性を中心にして
• Form-1 情報教育からIT(情報通信技術)教育への転換 : 変革を基軸とする教育過程の編成

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク