日本教育学会会員の「特別なニーズ教育」の認識・理解に関する実態調査 (特別な教育的ニーズをもつ子どもの実態と教育実践)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育学会の論文
• 2001-03-30

著者

• 真城 知己

  千葉大学

• 窪島 務

  滋賀大学

• 加瀬 進

  京都教育大学

• 加瀬 進

  東京学芸大学教育学部

• 窪島 務

  滋賀大学教育学部

• 真城 知已

  千葉大学

関連論文

• 行動分析学をどう教えるか : 学校で活用されるために(自主企画シンポジウム 2)
• 読み書き障害の概念、アセスメント、診断と教育的指導の理解〈特集:学習障害、読み書き障害〉
• 特別なニーズ教育と学校教育改革・1 : 「特別なニーズ教育(SNE)」研究の到達点
• デンマークにおける地方分権とインクルーシヴ教育の展開(【一般A-14】特別支援教育,一般研究発表【A】,発表要旨)
• 特別な教育的ニーズ論とコーディネーターの役割 : 福祉分野でのコーディネーターの取り組みからの示唆を加味して
• 日本教育学会会員の「特別なニーズ教育」の認識・理解に関する実態調査 (特別な教育的ニーズをもつ子どもの実態と教育実践)
• 「特別なニーズ教育」に対する認知・認識状況について : 日本教育学会員を中心に
• 学会報告 課題研究3 SNE及びインテグレーションの世界的動向
• 学会報告 シンポジウム 今日の学校において「特別なニーズ教育」をどうとらえるべきか--教育現場の視点から
• スウェーデンにおける「精神薄弱」問題への優生学的対応について : 国立「収容」施設と断種法を中心に
• 糸賀一雄の障害者福祉思想に関する研究(その1) : 昭和20年代における「精神薄弱」児観・知能観を中心に
• 障害児教育教員養成の実態と「(仮称)障害児教育教員免許」の構想(自主シンポジウム28,日本特殊教育学会第37回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
• 初期ストックホルム「精神薄弱」学校の対象像に関する予備的検討 : ルーヴェン医師による統計報告(1886年)を中心に
• グレーター・マンチェスターの通常学校における特別な教育的ニーズ・コーディネーターの役割に対する同僚教師の意識 : 小学校と中等学校における同僚教師の視点
• いじめ・不登校問題と大学における教員養成カリキュラム
• 大学院における特別支援教育コーディネーター養成 : その現在と将来(準備委員会企画シンポジウム4,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
• 特別支援教育のための応用行動分析学の適用 : 子どもと教師が変わる効果的な研修プログラム(準備委員会企画シンポジウム5,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
• 発達性ディスレクシアのアセスメントにおけるRey-Osterrieth複雑図形(ROCF)の有効性の検討 : 小学生におけるROCFの発達的変化と書字エラーとの関連
• 現職教員の免許状取得ニーズのコンジョイント分析 : 個別プロフィールによるタイプ分類(I.教育科学系,研究紀要50周年記念誌)
• 病弱教育における「連携」研究の動向と課題
• 国民的課題としての発達障害問題 : 読み書き障害など学習障害を中心に
• 学会報告 《公開シンポジウム》21世紀の「特別なニーズ教育」と生きる力
• 障害児教育実践における教育学研究の課題 (障害児教育実践における教育学の課題)
• レクチャールーム イギリスの「特別な教育的ニーズ・コーディネーター」の理解のために
• 教員養成課程における「障害理解教育」実践者養成に関する研究 : 意識変化の特徴検討へのコンジョイント分析の応用
• 現職研修機会と教員免許状の資格認定との連動に対する意識 : 千葉県における調査のコンジョイント分析
• 発達障害に背景をもつ学校不適応に関する研究 : 不登校についての文献的検討
• 書評 柘植雅義著『学習障害(LD)』
• 適応指導教室に通う不登校の子どもへの人間関係づくりの効果的な援助について : 集団体験活動(ふれあい体験)の実践から
• 不登校児童生徒とその保護者を対象にした宿泊自然体験活動の取り組みと意義について
• 重症心身障害児施設における教育保障の実態と課題
• 医療機関における教育保障に関する調査研究
• 漢字書き困難(障害)への教育実践的アプローチ(1) : 書字エラーにおける漢字文字特性の役割について
• 【調査資料】養護学校における読み書き計算学習困難の実態に関する調査研究
• 発達性読み書き障害(Dyslexia)児の錯読・錯書に関する研究(1) : 理論的枠組みに関する検討
• 特異的読み書き困難(ディスレキシア)と特別な教育的ニーズ : 小学校低学年児童の読み書き困難に関する実態調査
• 教育実践学の再構築としての臨床教育学 : 「特別ニーズ教育」の観点から(教育における臨床の知)
• 学校における教育相談の役割と位置づけ:特別な教育的ニーズの視点から(学校教育と教育相談)
• 学校教育相談のあり方を構想する
• 就学前教育機関における多動児の実態 : 幼稚園・保育所に対する質問紙調査から
• 書評 八木英二著『ヒューマンサービスの教育--学校教師のジョブデザイン』
• 「特別なニーズ教育」の概念とその意義 : 障害者教育と通常の教育のあり方を考える一つの視点(日本特殊教育学会第37回大会特別・教育講演報告,実践研究特集号)
• 学会報告 課題研究1 今日の教育問題とSNE--荒れ・多動・学力問題など
• 特別なニーズ教育(SNE)から見た教育・学力問題--学習障害(LD)をひとつの視点として (特集 学校教育の転換とSNE)
• 「生活科」の教育内容・方法に関する研究(第3報) : 「生活科」の基本的構造と生活教育論
• 特別支援教育コーディネーターの養成(1) : 養成講座受講生への意識調査の分析(I.教育科学系)
• 障害者教育における障害概念の意義 : ドイツにおける議論を手がかりに (障害論の到達点と実践的検討)
• 運動機能障害と図形表現システム (障害者のコミュニケーションと福祉工学)
• 障害児のパソコン利用に関する研究(II) : 図形描画システムの実践と評価
• 障害児のパソコン利用に関する研究(I) : 図形表現の獲得と評価システムの開発
• 障害の重い子どもの実態把握の工夫とその活用 : 授業づくりにつながる実態把握を目指して(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
• 一人ひとりを大切にする特別支援教育であるために--特別な教育的ニーズ論と応用行動分析学からのソリューション (特集 特別支援教育の今) -- (教育現場・自治体・専門家による実践と提言)
• 19世紀イギリスにおけるラグド・スクールと肢体不自由教育
• 教育分野における調査研究
• デンマークにおける「拡大特別ニーズ教育」 : 2007年地方分権制度再編前までの特徴
• 第3節 英国SENコーディネーターの機能条件と特別支援教育コーディネーター (委員会報告 免許問題等研究委員会報告(2)特別支援教育コーディネーターについての研究)
• イギリスの「特別な教育的ニーズ・コーディネーター(SENCO)」の小学校における協同 (特集 特別支援教育の今後の課題)
• イギリスの動向に見る障害児教育の専門性と教職員:SENコーディネーターについて
• 動向 改訂コード・オブ・プラクティスのSENCOへの影響と課題--IEPに関わる内容を中心に
• 特集「特別なニーズ教育」という概念がなぜ必要か (特集:通常学校・学級と「特別な教育的ニーズ」を有する子どもたち)
• 通常の教育における特別の教育的援助を必要としている子ども・青少年の実態と支援方策 (V ラウンドテーブル)
• 障害児教育における授業研究の一つの試み : ティームティーチングを中心に
• SNEから日本の学校教育を考える (SNE学会第1回研究大会報告) -- (《シンポジウム》「特別なニ-ズ教育をどう創造するか--21世紀を展望して」)
• 資料「ドイツ連邦共和国の学校における特別な教育的促進に関する勧告」
• ザ-ルランドにおける障害児と健常児のインテグレ-ションの展開--構想とその実現過程
• 学校基本調査にみる障害児学級の現状と制度的課題 (「軽度」精神遅滞(知的障害)をめぐる教育問題)
• 登校拒否(不登校)問題の今日的特徴と教育相談の課題 : 教育相談活動の理論的前提として
• Special Educational Needsとその社会的性格に関する考察 : 社会学的アプローチと教育的パースペクティヴの統合
• 一般1 障害児教育史(一般・領域別,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
• 自閉症児の学校教育の実態に関する研究 : 全国養護学校(「精神薄弱」)へのアンケート調査から
• 「障害児学級」についての教育学的考察(障害児学級教育の課題)
• 養護学校教育義務制実施10年の検証(1) : 兵庫県を中心に (養護学校義務制10年目の課題)
• 自閉性障害研究の到達点 : 教育学研究 (自閉症研究の展望と実践課題)
• 教育課程・授業の計画化
• 子ども観と教育実践
• 障害児教育と教育権論の課題 (障害児の教育権保障をめぐる課題)
• 重度・重複障害児のための教育課程の模索
• 教育の場の保障に関する調査研究(1) : 就学指導の性格と課題
• 障害児教育実践の構造的把握にかんする若干の理論的諸問題 (障害児教育実践における教育学の課題)
• ドイツ民主共和国における゛Rehabilitations-padagogik″とその前提条件について
• Edward Seguinにおける障害児教育の思想とその基本的構想について
• 特殊教育教諭免許状の保有問題と校内体制の整備 (特集:討論『21世紀の特殊教育の在り方(最終報告)』) -- (「最終報告」を読む(誌上討論))
• 知的障害を持つ生徒への地域生活技能の指導に関する実践的研究
• 特別な教育的ニ-ズの評価の視点--イギリスの動向を手がかりに
• 提案2 : 特別な教育的ニーズのある生徒の中等学校への就学に際しての保護者の学校選択 : イギリスの場合(インクルーシブ教育に向けた就修学システム-中教審特特委員会の提言に係る諸外国からの示唆-,ラウンドテーブル1,発表要旨)
• 書評 冨永光昭著『ハインリッヒ・ハンゼルマンにおける治療教育思想の研究』

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク