<連載:実践のためのキーワード>子ども観と教育実践
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概要
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関連論文
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- 書評 八木英二著『ヒューマンサービスの教育--学校教師のジョブデザイン』
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- 障害者教育における障害概念の意義 : ドイツにおける議論を手がかりに (障害論の到達点と実践的検討)
- 運動機能障害と図形表現システム (障害者のコミュニケーションと福祉工学)
- 障害児のパソコン利用に関する研究(II) : 図形描画システムの実践と評価
- 障害児のパソコン利用に関する研究(I) : 図形表現の獲得と評価システムの開発
- 障害の重い子どもの実態把握の工夫とその活用 : 授業づくりにつながる実態把握を目指して(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 特集「特別なニーズ教育」という概念がなぜ必要か (特集:通常学校・学級と「特別な教育的ニーズ」を有する子どもたち)
- 通常の教育における特別の教育的援助を必要としている子ども・青少年の実態と支援方策 (V ラウンドテーブル)
- 障害児教育における授業研究の一つの試み : ティームティーチングを中心に
- SNEから日本の学校教育を考える (SNE学会第1回研究大会報告) -- (《シンポジウム》「特別なニ-ズ教育をどう創造するか--21世紀を展望して」)
- 資料「ドイツ連邦共和国の学校における特別な教育的促進に関する勧告」
- ザ-ルランドにおける障害児と健常児のインテグレ-ションの展開--構想とその実現過程
- 学校基本調査にみる障害児学級の現状と制度的課題 (「軽度」精神遅滞(知的障害)をめぐる教育問題)
- 登校拒否(不登校)問題の今日的特徴と教育相談の課題 : 教育相談活動の理論的前提として
- Special Educational Needsとその社会的性格に関する考察 : 社会学的アプローチと教育的パースペクティヴの統合
- 一般1 障害児教育史(一般・領域別,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
- 自閉症児の学校教育の実態に関する研究 : 全国養護学校(「精神薄弱」)へのアンケート調査から
- 「障害児学級」についての教育学的考察(障害児学級教育の課題)
- 養護学校教育義務制実施10年の検証(1) : 兵庫県を中心に (養護学校義務制10年目の課題)
- 自閉性障害研究の到達点 : 教育学研究 (自閉症研究の展望と実践課題)
- 教育課程・授業の計画化
- 子ども観と教育実践
- 障害児教育と教育権論の課題 (障害児の教育権保障をめぐる課題)
- 重度・重複障害児のための教育課程の模索
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- ドイツ民主共和国における゛Rehabilitations-padagogik″とその前提条件について
- Edward Seguinにおける障害児教育の思想とその基本的構想について
- 書評 冨永光昭著『ハインリッヒ・ハンゼルマンにおける治療教育思想の研究』