障害児のパソコン利用に関する研究(II) : 図形描画システムの実践と評価
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- フレキシブル・ラーニング : 「メディアツール活用法」の理念と授業運営
- 読み書き障害の概念、アセスメント、診断と教育的指導の理解〈特集:学習障害、読み書き障害〉
- 授業内容の改善に関する実践と研究
- 重度肢体不自由児のメンタルリハビリテーションのための言語・図形表現システムの開発の研究(1) : 筋ジストロヒィー幼児の主体性を育む
- 両手共働の構造 : 運動連鎖モデルの検討
- 日本教育学会会員の「特別なニーズ教育」の認識・理解に関する実態調査 (特別な教育的ニーズをもつ子どもの実態と教育実践)
- 「特別なニーズ教育」に対する認知・認識状況について : 日本教育学会員を中心に
- 学会報告 シンポジウム 今日の学校において「特別なニーズ教育」をどうとらえるべきか--教育現場の視点から
- 生徒指導・進路指導・教育相談関連授業科目の評価と改善(2)
- 生徒指導・進路指導・教育相談関連授業科目の評価と改善(1)
- いじめ・不登校問題と大学における教員養成カリキュラム
- 発達性ディスレクシアのアセスメントにおけるRey-Osterrieth複雑図形(ROCF)の有効性の検討 : 小学生におけるROCFの発達的変化と書字エラーとの関連
- 話しことばをもたない自閉性障害児のあそびの指導(1) : 対人関係の軽減・克服に視点をあてて
- 国民的課題としての発達障害問題 : 読み書き障害など学習障害を中心に
- 身体障害者の大学教育の改善に関する研究
- 運動障害者の大学教育に関する研究
- 学会報告 《公開シンポジウム》21世紀の「特別なニーズ教育」と生きる力
- 障害児教育実践における教育学研究の課題 (障害児教育実践における教育学の課題)
- 児童の発達に関する調査研究 : その10役割取得能力と社会性
- 児童の発達に関する調査研究 : その9空間表象能力II
- 児童の発達に関する調査研究 : その8同心図形錯視
- 児童の発達に関する調査研究 : その3 Junior Eysenck Personality Questionnaire
- 発達障害に背景をもつ学校不適応に関する研究 : 不登校についての文献的検討
- 書評 柘植雅義著『学習障害(LD)』
- 適応指導教室に通う不登校の子どもへの人間関係づくりの効果的な援助について : 集団体験活動(ふれあい体験)の実践から
- 不登校児童生徒とその保護者を対象にした宿泊自然体験活動の取り組みと意義について
- 二重課題下における資源配分と統合の条件
- 外界・他者・本人による「障害受容」 : 筋ジストロフイー青年の海外渡航の経験を通して
- てんかん児の医療と教育
- 教育相談活動と地域研究VII : 1986年度活動報告(その1) : この一年の教育相談内容について
- ある重度重複障害者(M子氏)の大学生活に関する研究
- 漢字書き困難(障害)への教育実践的アプローチ(1) : 書字エラーにおける漢字文字特性の役割について
- 【調査資料】養護学校における読み書き計算学習困難の実態に関する調査研究
- 発達性読み書き障害(Dyslexia)児の錯読・錯書に関する研究(1) : 理論的枠組みに関する検討
- 特異的読み書き困難(ディスレキシア)と特別な教育的ニーズ : 小学校低学年児童の読み書き困難に関する実態調査
- 教育実践学の再構築としての臨床教育学 : 「特別ニーズ教育」の観点から(教育における臨床の知)
- 学校における教育相談の役割と位置づけ:特別な教育的ニーズの視点から(学校教育と教育相談)
- 学校教育相談のあり方を構想する
- 就学前教育機関における多動児の実態 : 幼稚園・保育所に対する質問紙調査から
- 書評 八木英二著『ヒューマンサービスの教育--学校教師のジョブデザイン』
- 「特別なニーズ教育」の概念とその意義 : 障害者教育と通常の教育のあり方を考える一つの視点(日本特殊教育学会第37回大会特別・教育講演報告,実践研究特集号)
- 学会報告 課題研究1 今日の教育問題とSNE--荒れ・多動・学力問題など
- 特別なニーズ教育(SNE)から見た教育・学力問題--学習障害(LD)をひとつの視点として (特集 学校教育の転換とSNE)
- 「生活科」の教育内容・方法に関する研究(第3報) : 「生活科」の基本的構造と生活教育論
- 空間位置決めとタイミング制御にみられる手指動作の機能的非対称
- 障害者教育における障害概念の意義 : ドイツにおける議論を手がかりに (障害論の到達点と実践的検討)
- PD63 総合的学習における自己効力感の変容 : 小学校3年社会科における実践
- 自己効力の一般性と課題特殊性
- カテゴリー逸脱に対する認知情報処理 : 事象関連電位(ERP)を指標として
- 重度肢体不自由児者のメンタルリハビリテーションのための言語・図形表現システムの開発研究 (2) 重度肢体不自由児者のワープロ利用と教育的援助に関する事例研究
- 調性感が音高と音色の知覚的相互作用に及ぼす効果
- 感覚モダリティ間における刺激 : 反応適合性の比較
- 運動機能障害と図形表現システム (障害者のコミュニケーションと福祉工学)
- 障害児のパソコン利用に関する研究(II) : 図形描画システムの実践と評価
- 障害児のパソコン利用に関する研究(I) : 図形表現の獲得と評価システムの開発
- 空間定位の獲得と反応方略
- 話しことばをもたない自閉性障害児のあそびの指導(3の2) : 自閉性障害児の遊び指導における教材・教具
- 話しことばをもたない自閉性障害児のあそびの指導(3の1) : 自閉性障害児の遊び指導における教材・教具
- 障害の重い子どもの実態把握の工夫とその活用 : 授業づくりにつながる実態把握を目指して(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- 特集「特別なニーズ教育」という概念がなぜ必要か (特集:通常学校・学級と「特別な教育的ニーズ」を有する子どもたち)
- 通常の教育における特別の教育的援助を必要としている子ども・青少年の実態と支援方策 (V ラウンドテーブル)
- 障害児教育における授業研究の一つの試み : ティームティーチングを中心に
- SNEから日本の学校教育を考える (SNE学会第1回研究大会報告) -- (《シンポジウム》「特別なニ-ズ教育をどう創造するか--21世紀を展望して」)
- 資料「ドイツ連邦共和国の学校における特別な教育的促進に関する勧告」
- ザ-ルランドにおける障害児と健常児のインテグレ-ションの展開--構想とその実現過程
- 学校基本調査にみる障害児学級の現状と制度的課題 (「軽度」精神遅滞(知的障害)をめぐる教育問題)
- 登校拒否(不登校)問題の今日的特徴と教育相談の課題 : 教育相談活動の理論的前提として
- Special Educational Needsとその社会的性格に関する考察 : 社会学的アプローチと教育的パースペクティヴの統合
- 一般1 障害児教育史(一般・領域別,日本特殊教育学会第29回大会研究発表報告)
- 自閉症児の学校教育の実態に関する研究 : 全国養護学校(「精神薄弱」)へのアンケート調査から
- 「障害児学級」についての教育学的考察(障害児学級教育の課題)
- 養護学校教育義務制実施10年の検証(1) : 兵庫県を中心に (養護学校義務制10年目の課題)
- 自閉性障害研究の到達点 : 教育学研究 (自閉症研究の展望と実践課題)
- 教育課程・授業の計画化
- 子ども観と教育実践
- 障害児教育と教育権論の課題 (障害児の教育権保障をめぐる課題)
- 重度・重複障害児のための教育課程の模索
- 教育の場の保障に関する調査研究(1) : 就学指導の性格と課題
- 障害児教育実践の構造的把握にかんする若干の理論的諸問題 (障害児教育実践における教育学の課題)
- ドイツ民主共和国における゛Rehabilitations-padagogik″とその前提条件について
- Edward Seguinにおける障害児教育の思想とその基本的構想について
- 滋賀県下の障害児学校卒業生の進路実態調査に関する一研究
- 教育相談活動と地域研究(その4) : 活動報告と守山,綾部市の自閉性障害児の実態調査研究
- 文脈形成、 文脈更新と事象関連電位
- 継時マッチング課題における視覚誘発電位 : 言語・非言語材料の効果
- 誘発電位と認知活動 : 主成分分析によるBackground Information Probe(BIP)パラダイムの検討
- 障害児教育の教師教育に関する研究(2) : 本課程卒業・修了者(現滋賀県内障害児学校教師)へのアンケート調査を通して
- 障害児教育の教師教育に関する研究(1) : 滋賀大学教育学部の場合
- 障害児教育の教師教育に関する研究(3) : 本課程の発足当時のルーツを探る
- 話しことばをもたない自閉性障害児のあそびの指導(2) : 対人関係の障害の軽減・克服に視点をあてて
- 自閉性障害の書き言葉の特徴について : 精神発達遅滞者との比較検討を通して
- 信楽の障害者の人格発達に関する研究II : 民間ホームの成立と現状
- ベトナムの障害児教育についての考察 : ホーチミン市とフェ市の場合(I)
- 書評 冨永光昭著『ハインリッヒ・ハンゼルマンにおける治療教育思想の研究』