読み書き障害の概念、アセスメント、診断と教育的指導の理解〈特集:学習障害、読み書き障害〉
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概要
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学習障害と読み書き障害の関係を、それぞれの定義から明らかにし、読み書き障害の認知的プロセス中心の現在の研究を概括した。読みの認知モデルとしての二重ルートカスケードモデルを取り上げ、その内容を述べた。主要な読み障害仮説である音韻意識(コア)障害仮説、視覚的認知障害仮説、自動化障害-小脳障害仮説を概説した。現在のディスレクシア研究が読みに傾斜し、書きの研究が弱いことを批判し、とりわけ日本語漢字書字障害の研究の重要さを強調した。また、現在の概念的問題が検討され再び「学習障害」概念が再興すべき根拠を示した。
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