理科の授業にみる言説と実践の今日的関係 : 小・中・高の比較分析に基づいて
スポンサーリンク
概要
著者
-
酒井 朗
大妻女子大学
-
酒井 朗
お茶の水女子大学
-
村瀬 公胤
麻布教育研究所
-
金田 裕子
南山大学
-
村瀬 公胤
東京大学大学院教育学研究科基礎学力研究開発センター
-
金田 裕子
東京大学大学院
-
金田 裕子
お茶の水女子大学文教育学部
関連論文
- 移行期の危機と校種間連携の課題に関する教育臨床社会学 : 「なめらかな接続」再考(学校間接続をめぐる問題と今後の課題)
- 不登校問題の変容と支援システムの再編成に関する研究(IV-12部会 不登校,研究発表IV,一般研究報告)
- 高等教育におけるクリティカル・シンキング: 初年次教育・法学・看護学における実践比較
- 指導とティーチング-ローカル・ノレッジの探究
- 4.不登校対策のネットワーク構築に関する教育臨床学的研究(II-8部会 不登校問題,研究発表II,日本教育社会学会第58回大会)
- クリティカル・シンキング : 私塾・専門学校・企業教育における実践(自主シンポジウムB8)
- 日本における大学生スクールボランティアの動向と課題
- 縦割りホームルーム制の研究
- NPO活動におけるボランティアの学びと成長 : 高校生の進路選択支援活動に携わる学生を事例に
- 高校生の進路選択に関する教育臨床学的研究(2) : 進路形成過程における転機の存在とジェンダーの影響
- 高校生の進路選択に関する教育臨床学的研究(2) : 進路形成過程における転機の存在とジェンダーの影響(進路・教育・ジェンダー)
- 高校生の進路選択に関する教育臨床学的研究 : A商業高校での支援活動の取り組みを通じて
- 高校生の進路選択に関する教育臨床学的研究 : A商業高校での支援活動の取り組みを通じて(IV-1 進路と教育(4))
- 小中移行期における学校適応の変化
- 1.小中移行期における「学校不適応」に関する研究(4) : 小6から中2の3年間のパネル調査 その2(I-6部会 教育病理,研究発表I)
- 小中移行期における「学校不適応」に関する研究(3) : 小6から中2の3年間のパネル調査(III-2部会 学校(2),研究発表III,一般研究報告)
- 土屋基規・P.K.スミス・添田久美子・折出健二編著, 『いじめととりくんだ国々 日本と世界の学校におけるいじめへの対応と施策』, ミネルヴァ書房刊, 2005年12月発行, A5判, 320頁, 本体価格4,500円
- 2.小中移行期における「学校不適応」に関する研究(2) : パネル調査の分析から(IV-3部会 学校(3),研究発表IV,日本教育社会学会第58回大会)
- II 教師の社会学を展望する : 教師教育改革の動向をふまえて(課題研究報告)
- エスノグラフィーの立場から : 教えること(teaching)の臨床社会学(教師の社会学を展望する : 教師教育改革の動向をふまえて)
- 小中移行期における学校不適応に関する研究 : パネル調査による分析(学校不適応)
- 座談会 幼・小、小・中の学校間連携の取組の実際 (特集1 学校間の一層の連携を進める)
- 教育臨床の社会学 : 特集にあたって(教育臨床の社会学)
- 幼稚園、保育所、小学校教諭と保護者の意識調査 : よりよい幼保小連携に向けて
- 幼小連携におけるカリキュラムの開発に関するアクションリサーチ
- 中学校における学習習慣の形成過程と学習環境(C 研究プロジェクト報告, I 研究開発部門)
- 中学校入学後の学習習慣の形成過程 : 基礎学力を支援する学校・家庭環境の検討
- クリティカル・シンキング : 初年次教育・法学・看護学分野における教育実践(自主シンポジウムH7)
- 日本,中国,アメリカ,シンガポールの教育観の国際比較研究 : 授業のビデオインタビューを用いて(B.国際研究プロジェクト, I.研究プロジェクト報告)
- 学校は病んでいるか : いじめ・不登校問題を考える
- PE062 教職課程充実のためのアクション・リサーチ : 学生の要望と支援体制についての調査
- PB074 教職教育におけるリフレクション : 「リフレクティブ・プラクティス」と「教育臨床基礎」
- 授業研究の現在(教育の実践研究の現在 第1回)
- 大学教育におけるリフレクションを促す授業実践--教職教育の事例から
- コンセプトマップによる総合的な学習の時間の評価 : 白井市立大山口小学校の事例
- 研究3:校内研究助言者ディスコースのカテゴリー分析試論(B.校内研究(授業研究会)談話分析試論:助言者の機能, I.国内研究プロジェクト)
- 研究2:校内研究における助言者の発言割合の変化(B.校内研究(授業研究会)談話分析試論:助言者の機能, I.国内研究プロジェクト)
- 白井市立大山口小学校 : 外部との連携によるカリキュラム開発と授業研究(A.校内研究における授業研究と助言者のあり方, I.国内研究プロジェクト)
- 「臨床」を通した教職の専門性開発(協力研究員活動報告, A.国内研究プロジェクト, I.研究プロジェクト報告)
- 教員養成初期段階における授業研究指導の試み : 学部と附属の連携による臨床基礎実習生の指導のあり方の検討
- 教職科目「総合演習」の授業改善に関する基礎的研究 : 信州大学教育学部における学生の授業評価の分析に着目して
- 教師・生徒の相互作用からみた学力問題 : 理科の授業から(第1部「学力低下」問題の課題)
- 教師のビリーフと教授行為との関連からみた授業の教育臨床学--小・中学校における理科の授業の比較分析にもとづいて
- ニューカマー家庭の教育戦略 : 3つのエスニック・グループの比較から(研究発表III III-6部会 異文化と教育(2))
- III スクール・エスノグラフィーの可能性
- テレビゲーム第二世代の意識と生活 : 大都市における青少年のメディア・ライフに関する調査より(青少年(2))
- 携帯電話を介した中・高生の人間関係の諸相 : 大都市における青少年のメディア・ライフに関する調査より(青少年(1))
- II 心理主義化する社会と学校教育
- 市民科の学習プログラム「学校のトイレを気持ちよく使うために考える」が児童に与える教育的効果について
- K057 小中移行期における学校不適応と生活習慣の関係(口頭セッション10 学校適応1)
- J063 クリティカル・シンキング : 小・中・高等学校における教育実践の発達的検討(自主シンポジウム)
- PB096 学習環境としての授業談話(2) : 談話構造の差異と学力差(ポスター発表B,研究発表)
- PB095 学習環境としての授業談話(1) : 記憶再生シートを用いての検討(ポスター発表B,研究発表)
- PA055 授業研究に対する教師の認識 : アクションリサーチの効果と授業研究の満足度規定因に注目して(ポスター発表A,研究発表)
- 幼稚園・保育所・小学校連携の課題とは何か
- 見えない外国人 : ニューカマーと学校文化
- ロジカル・シンキングの授業実践 : 児童・生徒用批判的思考-学習態度尺度を用いて
- 教職の専門性と教師文化に関する研究(その2) : PACT質問紙調査を中心にして
- 教職の専門性と教師文化に関する研究(その1)(II-4部会 教師(1))
- 18 カリキュラム開発を支援する : 教室研究への新しいアプローチ(3)(自主シンポジウムE)
- 教師への社会学的アプローチ-教育動向と課題-
- 教師への社会学的アプロ-チ--研究動向と課題 (教師の社会学)
- 不登校児のケアにおけるボランティア活動の社会的意味--児童相談所におけるメンタルフレンド活動を中心に
- 不登校児の指導におけるメンタル・フレンドと学校との連携に関する実践的研究--新しい教育臨床のあり方を求めて
- メンタルフレンド(ふれあい心の友) : 不登校児に対する援助の新しい試み(研究発表III III-8部会 教育問題(2))
- 不登校問題の批判的検討 : 脱落型不登校の顕在化と支援体制の変化に基づいて
- 9 教師・生徒の相互作用から見た学力問題(第5回プロジェクト研究会(1)) : 理科の授業から
- 理科の授業にみる言説と実践の今日的関係 : 小・中・高の比較分析に基づいて
- 質的研究法による授業研究
- 教育の樹林 幼小連携の課題を考える
- 臨床教育学構想の批判的検討とエスノグラフィーの可能性 : 「新しい教育学の創造」と「問題への対処」をいかにして同時達成するか(教育における臨床の知)
- 保坂亨[著], 『学校を欠席する子どもたち-長期欠席・不登校から学校教育を考える-』, 四六判, 256頁 本体2,800円, 東京大学出版会 2000年9月刊
- 教授(教えること)の社会的構成に関するエスノグラフィー(学校(5))
- Invisible Foreigners:The Japanese school culture and the"newcomer"children
- 宮崎 和夫 著, 『学校不適応の社会学的研究』, A5判, 244頁, 本体3,000円, 創森出版
- 教育臨床論の立場から
- 小学校教師の指導観に関する日米比較 : 動機づけに関する考え方の違いに注目して(ヤン ヴァン ブラフト 教授 退職記念号)
- 教師の仕事と教師文化に関するエスノグラフィ的研究--その研究枠組と若干の実証的考察
- 学習指導方法の習得過程に関する研究-教師の教育行為への知識社会学的接近-
- 日本における教員研修と教育改革 : 過去と未来にむいた改革のゆくえ
- I 家族の変動と社会化
- 学校内におけるカリキュラムの組織化過程に関する研究--習熟度別学級編成を中心として (現代日本の教育改革とカリキュラム)
- 教室における科学的認識の構成過程 : ドライバーの「文化的道具」を中心に
- 理科授業の話し合いにおける科学的概念の協同構成 : 比喩表現のアプロプリエーション(借用/領有)に注目して
- 夜間定時制高校生の自己の再定義過程に関する質的研究 : 「編成資源」を手がかりに
- 理科授業の話し合いにおける科学的概念の協同構成 : 比喩表現のアプロプリエーション(借用/領有)に注目して
- アクション・リサーチによる教員免許状更新講習(必修領域)のカリキュラム開発
- 後期近代における高校中退問題の実相と課題 : 「学校に行かない子ども」問題としての分析
- 2. 高校中退者の「自己の軌跡」とリスク回避に関する研究(III-7部会 【テーマ部会】学校に行かない子どもII (2),研究発表III,一般研究報告)
- 2. 学校に行かない子ども(1)(II-8部会 学校に行かない子ども,研究発表II,一般研究報告)
- 学びの経験の総体としてのカリキュラムの生成過程の検討 : 中学校社会科における授業観察をもとに(【一般A-6】教育方法・教育課程(生徒指導・生活指導を含む),一般研究発表【A】,発表要旨)
- 教師学研究とフィールドワーク(第3回日本教師学学会)
- P3-68 教員免許状更新講習(必修領域)のカリキュラム開発 : ニーズ調査(教授・学習,ポスター発表)
- 3. 高校における排除と包摂 : 教育困難校と通信制高校の実態(IV-1部会 【テーマ部会】教育をめぐる排除と包摂III(学校と進路),研究発表IV)
- PB039 教育実習生に対するメンタリング : メンタリングシステムの構築に関するアクションリサーチ(ポスター発表B,研究発表)
- 1. 社会的排除・包摂の観点から見た「学校に行かない子ども」問題(II-1部会 【テーマ部会】教育をめぐる排除と包摂I(視点と枠組),研究発表II)
- 今、求められる教師とは : 中・高生・大学生・教師の調査を基に(ラウンドテーブル5,発表要旨)
- 1. 被保護世帯に育つ子どもの中学卒業後の進路に関する研究(II-8部会 【テーマ部会】教育をめぐる排除と包摂(1),研究発表II)
- F2. クリティカル・シンキングを活用した保育者の専門性向上(自主企画シンポジウム)
- PA-006 教職実践演習のプログラム開発 : 現職教員のニーズ調査(原理・方法,ポスター発表)