大学教育におけるリフレクションを促す授業実践--教職教育の事例から

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 弘前大学教育学部教員養成学研究開発センターの論文

著者

• 武田 明典

  神田外語大学国際コミュニケーション学科

• 村瀬 公胤

  麻布教育研究所

• 村瀬 公胤

  信州大学

• 武田 明典

  神田外語大学外国語学部国際コミュニケーション学科

関連論文

• 高等教育におけるクリティカル・シンキング: 初年次教育・法学・看護学における実践比較
• クリティカル・シンキング : 私塾・専門学校・企業教育における実践(自主シンポジウムB8)
• 日本における大学生スクールボランティアの動向と課題
• 中学校における学習習慣の形成過程と学習環境(C 研究プロジェクト報告, I 研究開発部門)
• 中学校入学後の学習習慣の形成過程 : 基礎学力を支援する学校・家庭環境の検討
• クリティカル・シンキング : 初年次教育・法学・看護学分野における教育実践(自主シンポジウムH7)
• 日本,中国,アメリカ,シンガポールの教育観の国際比較研究 : 授業のビデオインタビューを用いて(B.国際研究プロジェクト, I.研究プロジェクト報告)
• PE062 教職課程充実のためのアクション・リサーチ : 学生の要望と支援体制についての調査
• PB074 教職教育におけるリフレクション : 「リフレクティブ・プラクティス」と「教育臨床基礎」
• 授業研究の現在(教育の実践研究の現在 第1回)
• 大学教育におけるリフレクションを促す授業実践--教職教育の事例から
• コンセプトマップによる総合的な学習の時間の評価 : 白井市立大山口小学校の事例
• 研究3:校内研究助言者ディスコースのカテゴリー分析試論(B.校内研究(授業研究会)談話分析試論:助言者の機能, I.国内研究プロジェクト)
• 研究2:校内研究における助言者の発言割合の変化(B.校内研究(授業研究会)談話分析試論:助言者の機能, I.国内研究プロジェクト)
• 白井市立大山口小学校 : 外部との連携によるカリキュラム開発と授業研究(A.校内研究における授業研究と助言者のあり方, I.国内研究プロジェクト)
• 「臨床」を通した教職の専門性開発(協力研究員活動報告, A.国内研究プロジェクト, I.研究プロジェクト報告)
• 教員養成初期段階における授業研究指導の試み : 学部と附属の連携による臨床基礎実習生の指導のあり方の検討
• 教職科目「総合演習」の授業改善に関する基礎的研究 : 信州大学教育学部における学生の授業評価の分析に着目して
• 教師・生徒の相互作用からみた学力問題 : 理科の授業から(第1部「学力低下」問題の課題)
• 教師のビリーフと教授行為との関連からみた授業の教育臨床学--小・中学校における理科の授業の比較分析にもとづいて
• J063 クリティカル・シンキング : 小・中・高等学校における教育実践の発達的検討(自主シンポジウム)
• PB096 学習環境としての授業談話(2) : 談話構造の差異と学力差(ポスター発表B,研究発表)
• PB095 学習環境としての授業談話(1) : 記憶再生シートを用いての検討(ポスター発表B,研究発表)
• PA055 授業研究に対する教師の認識 : アクションリサーチの効果と授業研究の満足度規定因に注目して(ポスター発表A,研究発表)
• ロジカル・シンキングの授業実践 : 児童・生徒用批判的思考-学習態度尺度を用いて
• A Cross-Cultural Comparision of Well-Being in Japan and the West: The Japanese Concept of Ikigai
• 18 カリキュラム開発を支援する : 教室研究への新しいアプローチ(3)(自主シンポジウムE)
• スクールカウンセラーによる中学非行生徒への包括的支援--相談室の枠組みを越えて (ケース報告特集号) -- (ケース報告)
• PA056 リフレクティブ・プラクティスを用いた教職「総合演習」の授業実践(ポスター発表A,研究発表)
• クリティカル・シンキングを用いた大学演習授業 : 実践報告
• クリティカル・シンキングを用いた大学演習授業 : 態度および課題成績からの検討
• 9 教師・生徒の相互作用から見た学力問題(第5回プロジェクト研究会(1)) : 理科の授業から
• 理科の授業にみる言説と実践の今日的関係 : 小・中・高の比較分析に基づいて
• ロジカルシンキングの授業実践--児童・生徒用批判的思考-学習態度尺度を用いて
• 教室における科学的認識の構成過程 : ドライバーの「文化的道具」を中心に
• 理科授業の話し合いにおける科学的概念の協同構成 : 比喩表現のアプロプリエーション(借用/領有)に注目して
• 理科授業の話し合いにおける科学的概念の協同構成 : 比喩表現のアプロプリエーション(借用/領有)に注目して
• アクション・リサーチによる教員免許状更新講習(必修領域)のカリキュラム開発
• 教育実践研究法としてのアクションリサーチ : 成果をあげるための評価法とは?(自主シンポジウムB-4)
• P3-68 教員免許状更新講習(必修領域)のカリキュラム開発 : ニーズ調査(教授・学習,ポスター発表)
• PF052 ビジュアルエスノグラフィーによる教師の授業観の比較分析(1) : 算数授業への印象規程因(ポスター発表F,研究発表)
• PE112 教室談話における教師の評価応答スタイル(1) : 学級による談話構造の相違の検討(ポスター発表E,研究発表)
• PE113 教室談話における教師の評価応答スタイル(2) : 修正場面での評価応答の分類と教師間での相違(ポスター発表E,研究発表)
• 大学教育におけるリフレクションを促す授業実践 : 教職教育の事例から(自主シンポジウム3)
• PF053 ビジュアルエスノグラフィーによる教師の授業観の比較分析(2) : 授業観の質的相違の検討(ポスター発表F,研究発表)
• 今、求められる教師とは : 中・高生・大学生・教師の調査を基に(ラウンドテーブル5,発表要旨)
• PF058 国語科一斉授業における談話への参加特徴と記憶との関連(ポスター発表F,研究発表)
• F2. クリティカル・シンキングを活用した保育者の専門性向上(自主企画シンポジウム)
• PA-006 教職実践演習のプログラム開発 : 現職教員のニーズ調査(原理・方法,ポスター発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク