教授(教えること)の社会的構成に関するエスノグラフィー(学校(5))

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概要

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• 日本教育社会学会の論文
• 2001-10-06

著者

• 酒井 朗

  大妻女子大学

• 酒井 朗

  お茶の水女子大学

関連論文

• 移行期の危機と校種間連携の課題に関する教育臨床社会学 : 「なめらかな接続」再考(学校間接続をめぐる問題と今後の課題)
• 不登校問題の変容と支援システムの再編成に関する研究(IV-12部会 不登校,研究発表IV,一般研究報告)
• 指導とティーチング-ローカル・ノレッジの探究
• 4.不登校対策のネットワーク構築に関する教育臨床学的研究(II-8部会 不登校問題,研究発表II,日本教育社会学会第58回大会)
• 縦割りホームルーム制の研究
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• 高校生の進路選択に関する教育臨床学的研究(2) : 進路形成過程における転機の存在とジェンダーの影響(進路・教育・ジェンダー)
• 高校生の進路選択に関する教育臨床学的研究 : A商業高校での支援活動の取り組みを通じて
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• 小中移行期における学校適応の変化
• 1.小中移行期における「学校不適応」に関する研究(4) : 小6から中2の3年間のパネル調査 その2(I-6部会 教育病理,研究発表I)
• 小中移行期における「学校不適応」に関する研究(3) : 小6から中2の3年間のパネル調査(III-2部会 学校(2),研究発表III,一般研究報告)
• 土屋基規・P.K.スミス・添田久美子・折出健二編著, 『いじめととりくんだ国々 日本と世界の学校におけるいじめへの対応と施策』, ミネルヴァ書房刊, 2005年12月発行, A5判, 320頁, 本体価格4,500円
• 2.小中移行期における「学校不適応」に関する研究(2) : パネル調査の分析から(IV-3部会 学校(3),研究発表IV,日本教育社会学会第58回大会)
• II 教師の社会学を展望する : 教師教育改革の動向をふまえて(課題研究報告)
• エスノグラフィーの立場から : 教えること(teaching)の臨床社会学(教師の社会学を展望する : 教師教育改革の動向をふまえて)
• 小中移行期における学校不適応に関する研究 : パネル調査による分析(学校不適応)
• 座談会 幼・小、小・中の学校間連携の取組の実際 (特集1 学校間の一層の連携を進める)
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• 幼稚園、保育所、小学校教諭と保護者の意識調査 : よりよい幼保小連携に向けて
• 幼小連携におけるカリキュラムの開発に関するアクションリサーチ
• 学校は病んでいるか : いじめ・不登校問題を考える
• 教師・生徒の相互作用からみた学力問題 : 理科の授業から(第1部「学力低下」問題の課題)
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• ニューカマー家庭の教育戦略 : 3つのエスニック・グループの比較から(研究発表III III-6部会 異文化と教育(2))
• III スクール・エスノグラフィーの可能性
• テレビゲーム第二世代の意識と生活 : 大都市における青少年のメディア・ライフに関する調査より(青少年(2))
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• II 心理主義化する社会と学校教育
• 市民科の学習プログラム「学校のトイレを気持ちよく使うために考える」が児童に与える教育的効果について
• K057 小中移行期における学校不適応と生活習慣の関係(口頭セッション10 学校適応1)
• 幼稚園・保育所・小学校連携の課題とは何か
• 見えない外国人 : ニューカマーと学校文化
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• 教職の専門性と教師文化に関する研究(その1)(II-4部会 教師(1))
• 教師への社会学的アプローチ-教育動向と課題-
• 教師への社会学的アプロ-チ--研究動向と課題 (教師の社会学)
• 不登校児のケアにおけるボランティア活動の社会的意味--児童相談所におけるメンタルフレンド活動を中心に
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• メンタルフレンド(ふれあい心の友) : 不登校児に対する援助の新しい試み(研究発表III III-8部会 教育問題(2))
• 不登校問題の批判的検討 : 脱落型不登校の顕在化と支援体制の変化に基づいて
• 9 教師・生徒の相互作用から見た学力問題(第5回プロジェクト研究会(1)) : 理科の授業から
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• 質的研究法による授業研究
• 教育の樹林 幼小連携の課題を考える
• 臨床教育学構想の批判的検討とエスノグラフィーの可能性 : 「新しい教育学の創造」と「問題への対処」をいかにして同時達成するか(教育における臨床の知)
• 保坂亨[著], 『学校を欠席する子どもたち-長期欠席・不登校から学校教育を考える-』, 四六判, 256頁 本体2,800円, 東京大学出版会 2000年9月刊
• 教授(教えること)の社会的構成に関するエスノグラフィー(学校(5))
• Invisible Foreigners:The Japanese school culture and the"newcomer"children
• 宮崎 和夫 著, 『学校不適応の社会学的研究』, A5判, 244頁, 本体3,000円, 創森出版
• 教育臨床論の立場から
• 小学校教師の指導観に関する日米比較 : 動機づけに関する考え方の違いに注目して(ヤン ヴァン ブラフト 教授 退職記念号)
• 教師の仕事と教師文化に関するエスノグラフィ的研究--その研究枠組と若干の実証的考察
• 学習指導方法の習得過程に関する研究-教師の教育行為への知識社会学的接近-
• 日本における教員研修と教育改革 : 過去と未来にむいた改革のゆくえ
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• 夜間定時制高校生の自己の再定義過程に関する質的研究 : 「編成資源」を手がかりに
• 後期近代における高校中退問題の実相と課題 : 「学校に行かない子ども」問題としての分析
• 2. 高校中退者の「自己の軌跡」とリスク回避に関する研究(III-7部会 【テーマ部会】学校に行かない子どもII (2),研究発表III,一般研究報告)
• 2. 学校に行かない子ども(1)(II-8部会 学校に行かない子ども,研究発表II,一般研究報告)
• 教師学研究とフィールドワーク(第3回日本教師学学会)
• 3. 高校における排除と包摂 : 教育困難校と通信制高校の実態(IV-1部会 【テーマ部会】教育をめぐる排除と包摂III(学校と進路),研究発表IV)
• PB039 教育実習生に対するメンタリング : メンタリングシステムの構築に関するアクションリサーチ(ポスター発表B,研究発表)
• 1. 社会的排除・包摂の観点から見た「学校に行かない子ども」問題(II-1部会 【テーマ部会】教育をめぐる排除と包摂I(視点と枠組),研究発表II)
• 1. 被保護世帯に育つ子どもの中学卒業後の進路に関する研究(II-8部会 【テーマ部会】教育をめぐる排除と包摂(1),研究発表II)

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