理科に対する好嫌調査(3) : 小・中・高・大学生の教科選好性および理科における各分野(物理・化学・生物・地学)の好き嫌い : 過去の各種の調査結果との比較を中心として

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概要

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• 静岡大学の論文

著者

• 久田 隆基

  静岡大学教育学部

• 久田 隆基

  元静岡大学

• 鈴木 章久

  静岡大学教育学部

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• 科学的思考力と言語能力を育むための初等中等理科教材の開発研究 : 物質の溶解の様子を粒子モデルを用いて説明する中学校理科授業での実践事例
• 科学的思考力とコミュニケーション能力を育むための理科教材の開発研究 : ブラックボックスを利用した中学校での授業実践事例
• 科学的思考力を育むための小学校理科教材の開発研究 : 粒モデルを使って空気の熱膨張を説明する授業の実践事例
• 科学的思考力と言語能力を育むための理科教材の開発研究 : 目に見えない気体から目に見える固体が生成する現象を題材とした事例
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• 理科授業における「観察・実験」の意義と役割--中学校理科教師および中学生の意識
• 中学校における特別活動の実践事例に関する一考察 : 静岡大学教育学部附属静岡中学校の卒業文集と学年文集を通して
• 理科授業における「観察・実験」の意義と役割 : 中学校理科教師および中学生の意識
• 29E-1 中学生の持つ「理科」および「科学」といくことばのイメージ
• 中学校理科・化学分野の学習に対する生徒と教師の意識
• 中学校理科(第一分野)の内容の精選(2)
• 中学校理科・化学分野に対する生徒と教師の意識
• 教育学部「教科教育法理科」における授業改善の試行 : 直接体験型授業に対する学生の反応
• 中学校理科(化学分野)における演習問題の改善に関する提言 : 「化学計算問題」を考える
• G-201 教員養成学部学生の持つ「理科」及び「自然科学」ということばのイメージ
• E311 英国14〜16才用化学教科書「the Material World」の記述内容の特徴 : 日本の理科教科書との比較を中心に
• 教育実習前学生のためのビデオ教材の開発(II) : 一時間の小学校理科授業
• D122 教員養成学部学生のもつ科学観について
• 理科の教科書における度合や量の強弱・大小などを表すことばの使い方 : 小学校・中学校・高等学校理科教科書の記述に見られる使用の実態
• 科学の方法に関する用語の小学校・中学校理科教科書と高校物理・化学教科書における使用の実態
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• 科学用語の周辺にある理科学習用語についての中学生の理解に関する調査研究
• 中学校理科教科書における程度や量の強弱・大小などを表すことばの使われ方
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