プレゼンテーション資料からの計画能力評価
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概要
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We have been trying to heighten students creativity at The Center for Innovation and Creativity Development by teaching the students of some autonomous project activities. As a result of continuous efforts during eighteen months, we have found that heightening students abilities for planning are important issues. And we have shown that the presentation assessment procedure performed in The University of Tokushima can be applied to a plannability assessment procedure. In this paper, we will show that the assessment for the contents of presentations can be affected by presenters narrative skills, and will report the result of the new method by which we analyze the documents for the presentations and directly estimate the students plannabilities.
- 2006-11-20
著者
-
英 崇夫
徳島大学ソシオテクノサイエンス研究部
-
英 崇夫
徳島大学大学院ソシオテクノサイエンス研究部
-
英 崇夫
徳島大学創成学習開発センター
-
桐山 聰
鳥取大学大学教育支援機構教育センター
-
小西 正暉
徳島大学工学部創成学習開発センター
-
桐山 聰
徳島大学創成学習開発センター
-
小西 正暉
徳島大学創成学習開発センター
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