伊藤 公紀 | 札幌大学経営学部
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概要
関連著者
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伊藤 公紀
札幌大学経営学部
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鹿内 信善
北海道教育大学教育心理学研究室
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鹿内 信善
北海道教育大学札幌校教育心理学研究室
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鹿内 信善
北海道教育大学
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鹿内 信善
名古屋大学教育学部
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石田 ゆき
北海道教育大学美術教育研究室
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渡辺 聡
札幌市立平和小学校
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渡辺 聡
札幌市立西宮の沢小学校校長
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石田 ゆき
駒澤大学附属岩見沢高等学校
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伊藤 裕康
道都大学美術学部
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鹿内 信善
大同工業大学
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石田 ゆき
北海道教育大学岩見沢校美術教育研究室
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兒玉 重嘉
札幌市立藻岩北小学校
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石川 清英
道都大学美術学部
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栗原 裕一
潮来市立津知小学校
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伊藤 公紀
札幌大学教育情報工学
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渡辺 聡
札幌市立西宮の沢小学校
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伊藤 公紀
北海道情報大学経営情報学部情報学科
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伊藤 公紀
北海道情報大学
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渡辺 聡
札幌市立資生館小学校
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栗原 裕一
茨城大学教育学部附属中学校
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石田 ゆき
駒沢大学附属岩見沢高等学校非常勤講師
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渡辺 聡
札幌市立新陵小学校
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結城 学
北海道教育大学大学院教育学研究科
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古郡 曜子
北海道教育大学大学院教育学研究科
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古郡 曜子
北海道教育大学:北海道文教大学短期大学部
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真家 恭子
潮来市立津知小学校
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伊藤 公紀
北海道教育大学美術教育研究室
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石田 ゆき
札幌大学経営学部
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綾部 光洲
早稲田大学文学学術院
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菅原 春紀
北海道立美唄高等学校
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渡辺 聡
札幌市立星置東小学校教育方法学
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入江 美由起
札幌市立星置東小学校国語科教育学
-
渡辺 聡
星置東小学校教育方法学
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工藤 真理
伏見小学校国語科教育学
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田中 岬
北海道文教大学日本語教育学
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佐伯 奈々江
北海道教育大学大学院教育学研究科
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渋谷 久
北海道教育大学大学院教育学研究科
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村田 和香
北海道教育大学大学院教育学研究科
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岩瀬 貴嗣
北海道教育大学大学院教育学研究科
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重住 弘一
北海道教育大学大学院教育学研究科
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芝垣 博之
北海道教育大学大学院教育学研究科
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佐藤 憲夫
北海道教育大学大学院教育学研究科
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石田 ゆき
日本福祉リハビリテーション学院
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村田 和香
北海道教育大学大学院
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森 寛
札幌市立向陵中学校
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田籠 千夏
久留米大学文学部心理学科学生
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稲岡 亜佑美
札幌市立平和小学校教諭
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"伊藤 公紀
札幌大学経営学部
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鹿内 信善"
北海道教育大学教育心理学研究室
著作論文
- ヴィジュアル・テキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(IV)-「花時計」を教材とした「景観行政論」の授業の追実施-
- ヴィジュアル・テキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(III)-「景観行政論」導入部分の追実施-
- 看図作文の授業開発(VII) -看図作文を活用した行事作文の授業モデル-
- 看図作文の授業開発(VIII) -キャラクター設定法のための絵図作成と授業モデル-
- 小学校低学年用看図作文の授業開発(2)問答法の検討
- 看図作文授業の追試研究 : 『見通す力』をつける授業の小学校第4学年における実践
- ヴィジュアルテキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(II) : 「花時計」を教材にした「景観行政論」の授業づくり
- ヴィジュアルテキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(I) : 「景観行政論」導入部分の授業づくり
- 看図作文の授業開発(VI) -「見通す力」を育てる試み-
- ヴィジュアル・リテラシーの授業開発(II)-学習者参加型授業に活用可能なヴィジュアルテキストの作成-
- 看図作文の授業開発(IV) - オリエンテーション変更作文に活用可能な絵図の作成 -
- ヴィジュアル・リテラシーの授業開発(I) : 「入門演習」授業への活用
- 看図作文の授業開発(III) : 「自己をふり返り,未来を探る」活動を促す絵図の作成
- 看図作文の授業開発(I) -心理的リアクタンスを作文の動機づけに活用する試み-
- 「見る」活動を取り入れた国語科授業づくりの可能性 : 絵図教材の創造的読み(第1部 研究論文)
- 看図作文の授業開発(II) : 創造的看図作文を可能にする絵図の作成
- 小学校における「看図作文」の指導(IV) : オリエンテーション変更作文の試み
- 小学校における「看図作文」の指導(III) : 4年生に対する実践
- 小学校における「看図作文」の指導(II) : 3年生に対する授業実践
- 図形記号解読を活用した創作指導法の開発(III) : 小学校4年生に対する授業化の試み
- 学ぶ意欲を持続させる授業(IV) : 予測・確認と理解操作をキーワードにした授業設計
- 授業改善のためのアクション・リサーチ(VII) : 「リズムの楽しさ」を「新しい認識の発見」につなげる詩の授業
- 学ぶ意欲を持続させる授業(III) : 日常性-非日常性を操作した「食文化論」の授業
- 調剤エラーの発生要因分析
- 調剤業務におけるヒューマンエラーの要因分析
- 札幌大学図書館における電磁環境調査
- 看図作文の授業開発(VIII) : 「教職実践演習」への活用可能性
- 小学校低学年用看図作文の授業開発(II) : 問答法の検討
- 小学校低学年用看図作文の授業開発(I) : クローズ法の検討
- ヴィジュアルテキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(V)-「水」をキーワードにした「まちづくり概論」の授業づくり-
- 看図作文授業の新たな展開(2)作文能力が高い学習者に対する継続的支援の試み
- 看図作文授業の追試研究(III) : 『キャラクター設定法』を用いた小学校第5学年における実践
- 看図作文授業の新しい展開 : イメージを生成する力とそれを読み解く力を育てる
- 看図作文授業の追試研究(II) : 『行事作文』を活性化させる授業の小学校第5学年における実践
- ヴィジュアル・リテラシーの授業開発(V) : 「書」と「美術」の教科横断的授業の試み
- 看図作文授業の追試研究 (V) : 大学生の作文意欲向上をめざした試み
- 看図作文授業の追試研究 (VI) : 学習者による看図作文用絵図の創作の試み
- 看図作文授業の新たな展開(II)
- 看図作文授業の多様化の試み : キャラクターへの視点移動を伴った作文指導
- 看図作文授業の追試研究 (IV) : 教育実習生による看図作文指導の実践
- 小学校低学年用看図作文の授業開発(IV) : フレームワークの付与による小学校第2学年の実践