石田 ゆき | 北海道教育大学岩見沢校美術教育研究室
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概要
関連著者
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鹿内 信善
北海道教育大学札幌校教育心理学研究室
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石田 ゆき
北海道教育大学岩見沢校美術教育研究室
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石田 ゆき
北海道教育大学美術教育研究室
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鹿内 信善
北海道教育大学教育心理学研究室
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鹿内 信善
北海道教育大学
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鹿内 信善
名古屋大学教育学部
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伊藤 公紀
札幌大学経営学部
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渡辺 聡
札幌市立平和小学校
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渡辺 聡
札幌市立西宮の沢小学校校長
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伊藤 裕康
道都大学美術学部
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栗原 裕一
潮来市立津知小学校
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石川 清英
道都大学美術学部
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石田 ゆき
駒澤大学附属岩見沢高等学校
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兒玉 重嘉
札幌市立藻岩北小学校
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鹿内 信善
大同工業大学
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渡辺 聡
札幌市立資生館小学校
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栗原 裕一
茨城大学教育学部附属中学校
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伊藤 公紀
札幌大学教育情報工学
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真家 恭子
潮来市立津知小学校
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伊藤 公紀
北海道教育大学美術教育研究室
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石田 ゆき
札幌大学経営学部
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菅原 春紀
北海道立美唄高等学校
著作論文
- ヴィジュアル・テキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(IV)-「花時計」を教材とした「景観行政論」の授業の追実施-
- ヴィジュアル・テキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(III)-「景観行政論」導入部分の追実施-
- 看図作文の授業開発(X) -メルヘンスケープ法の試み-
- 看図作文の授業開発(VII) -看図作文を活用した行事作文の授業モデル-
- 看図作文の授業開発(VIII) -キャラクター設定法のための絵図作成と授業モデル-
- 看図作文の授業開発(XI) : ストーリーコーチング機能を高めた絵図の作成
- ヴィジュアルテキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(II) : 「花時計」を教材にした「景観行政論」の授業づくり
- ヴィジュアルテキストの読解指導を取り入れた大学授業の改善(I) : 「景観行政論」導入部分の授業づくり
- 看図作文の授業開発(VI) -「見通す力」を育てる試み-
- ヴィジュアル・リテラシーの授業開発(II)-学習者参加型授業に活用可能なヴィジュアルテキストの作成-
- 看図作文の授業開発(IV) - オリエンテーション変更作文に活用可能な絵図の作成 -
- ヴィジュアル・リテラシーの授業開発(I) : 「入門演習」授業への活用
- 看図作文の授業開発(III) : 「自己をふり返り,未来を探る」活動を促す絵図の作成
- 看図作文の授業開発(I) -心理的リアクタンスを作文の動機づけに活用する試み-
- 看図作文の授業開発(II) : 創造的看図作文を可能にする絵図の作成
- 小学校低学年用看図作文の授業開発(II) : 問答法の検討
- 小学校低学年用看図作文の授業開発(I) : クローズ法の検討
- 看図作文の授業開発(XII): キャラクター設定法のシリーズ化