田爪 宏二 | 鎌倉女子大学子ども心理学科
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概要
関連著者
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田爪 宏二
鎌倉女子大学子ども心理学科
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田爪 宏二
鎌倉女子大学
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田爪 宏二
鎌倉女子大学児童学部子ども心理学科
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田爪 宏二
子ども心理学科
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学大学院
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学
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田爪 宏二
鎌倉女子大学大学院
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小泉 裕子
鎌倉女子大学児童学部児童学科
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小泉 裕子
鎌倉女子大学
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小泉 裕子
鎌倉女子大学児童学部子ども心理学科
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鈴木 樹
鎌倉女子大学教育学部教育学科
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鈴木 樹
鎌倉女子大学
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松田 広則
鎌倉女子大学児童学部児童学科
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冨田 久枝
鎌倉女子大学児童学部児童学科
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冨田 久枝
鎌倉女子大学
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川口 和英
東京都市大学
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藤井 佳世
鎌倉女子大学教育学部教育学科
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平井 悠介
鎌倉女子大学児童学部児童学科
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大滝 世津子
鎌倉女子大学児童学部児童学科
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米山 弘
鎌倉女子大学児童学学部児童学科
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学児童学部児童学科
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柴村 抄織
鎌倉女子大学教育学部教育学科
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大滝 世津子
東京大学大学院教育学研究科比較教育社会学コース
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平井 悠介
鎌倉女子大学
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川口 和英
鎌倉女子大学
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内藤 知美
東京都市大学
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塚田 信
鎌倉女子大学家政学部管理栄養学科
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学大学院児童学研究科
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柴村 抄織
鎌倉女子大学児童学科
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柴村 抄織
鎌倉女子大学
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塚田 信
鎌倉女子大学
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櫻井 修
鎌倉女子大学高等部
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飯村 敦子
鎌倉女子大学児童学部子ども心理学科
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西島 大祐
鎌倉女子大学短期大学部初等教育学科
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白川 佳子
鎌倉女子大学短期大学部初等教育学科
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望月 重信
明治学院大学
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野中 賢治
鎌倉女子大学
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白川 佳子
鎌倉女子大学
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矢野 真
鎌倉女子大学児童学科
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榎本 至
鎌倉女子大学教育学部教育学科
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伊東 潔
セコム(株)IS研究所
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高城 義太郎
鎌倉女子大学
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大澤 繁男
鎌倉女子大学管理栄養学科
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内藤 知美
鎌倉女子大学児童学科
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大石 美佳
鎌倉女子大学
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長谷川 岳男
鎌倉女子大学
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西山 修
くらしき作陽大学
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富田 昌平
中国学園大学
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富田 昌平
山口芸術短期大学保育学科
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富田 昌平
中国学園大学子ども学部
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飯村 敦子
鎌倉女子大学子ども心理学科
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榎本 至
鎌倉女子大学:鹿屋体育大学大学院
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長谷川 岳男
駒沢大学
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内藤 知美
鎌倉女子大学
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榎本 至
鎌倉女子大学
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飯村 敦子
鎌倉女子大学
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西島 大祐
鎌倉女子大学
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降籏 節夫
鎌倉女子大学
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中西 良文
三重大学
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鈴木 公基
関東学院大学人間環境学部
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波 巌
鎌倉女子大学
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佐々木 昭弘
筑波大学付属小学校
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降旗 節夫
鎌倉女子大学
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大滝 世津子
東京大学大学院
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高橋 悟
鎌倉女子大学児童学部子ども心理学科
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浦川 由美子
鎌倉女子大学家政学部管理栄養学科
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桑原 礼子
鎌倉女子大学家政学部管理栄養学科
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杉本 裕子
鎌倉女子大学短期大学部初等教育学科
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伊東 潔
セコム株式会社IS研究所
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内藤 和美
鎌倉女子大学大学院児童学研究科
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Izumi Taylor
University of Memphis
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横山 順一
山梨学院短期大学保育科
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横山 順一
山梨学院短期大学
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西山 修
岡山県立大学短期大学部
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松瀬 歩
荏田東第一小学校
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浦川 由美子
鎌倉女子大学
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杉本 裕子
鎌倉女子大学短期大学部
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桑原 礼子
鎌倉女子大学
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鈴木 公基
関東学院大学
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降籏 節夫
鎌倉女子大学教育学部教育学科
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西山 修
岡山県立大学短大部
著作論文
- コンフリクトマップを用いた教授方略の効果とそのプロセス : 実験・観察の提示による波動の概念学習の事例的検討(IX 優秀論文賞を受賞して(2008年度))
- 線画-単語干渉課題遂行における反応遅延時の意味関連効果
- 子どもの健全育成に関する児童館の機能価値の研究
- 幼児の線画カテゴリー判断における言語音声による干渉 : 線画-音声干渉課題を用いた検討
- 『児童研究(日本児童学会編)』の歴史に関する研究(文献研究)
- 接続期の子どもの発達を支えるアーティキュレーション・サポート・システム(A・S・S) -地域ネットワーク環境の在り方に関する研究-
- 理科授業における動機づけ機能を組み込んだ教授方略の効果 : 小学理科「水溶液の性質」の事例を通して
- コンフリクトマップを用いた教授方略の効果とそのプロセス : 実験・観察の提示による波動の概念学習の事例的検討
- 接続期の子どもの発達を支えるアーティキュレーション・サポートシステム(A・S・S) : 地域ネットワーク環境の在り方に関する研究 (20年度中間報告)
- 接続期の子どもの発達を支えるアーティキュレーション・サポートシステム(AS) : 地域ネットワーク環境の在り方に関する研究(中間報告,平成19年度学術研究所主催個人及びグループ研究)
- 各ライフステージにおける食育推進の試みに関する研究(平成20年度中間報告)
- 教育・保育現場におけるリスクマネジメント : リスクに対する認識を中心に
- 実習担当保育者の持つ実習生のイメージと実習生に期待する資質に関する検討
- 子どもたちへの食育推進のための試みについて : 学生における偏食状況調査と改善につなげる実践研究(成果報告,平成19年度学術研究所主催個人及びグループ研究)
- ストループ効果から見た幼児期の認知発達(学術研究所主催「研究談話会」論文要旨)
- 教育・保育現場におけるリスクマネジメント : リスクに対する認識を中心に(中間報告,平成19年度学術研究所主催個人及びグループ研究)
- 子どもの健全育成に関する児童館の機能価値の研究(中間報告,平成19年度学術研究所主催個人及びグループ研究)
- 「幼児期の子どもたちへの食育推進のための試みについて」 : 平成18年度中間報告(平成18年度学術研究所主催個人及びグループ研究成果報告及び中間報告)
- 保育者アイデンティティの形成に関する研究(実習生に見る反省的実践の検証) : 日本とアメリカの保育者モデルが及ぼすアイデンティティ形成要因の比較(平成18年度学術研究所主催個人及びグループ研究成果報告及び中間報告)
- 子どもの遊び場における母親同士の「公園づきあい」 : 公園におけるコミュニケーションの実態および子どもの遊びへの影響からの検討
- の現状分析とこれからの公園デザイン : 地域の人々と共生するユニバーサルデザインの提案
- PB1-23 保育者養成校に通う学生におけるアイデンティティの発達的変化(発達)
- 保育者養成校に通う学生のアイデンティティと職業認知の構造
- PE1-22 児童期における「命の大切さ」に対する認識 : 日常生活との関連に関する探索的検討(発達)
- マクロ・マイクロな観点からの統合的な授業分析の手法 : 理科授業における概念変化プロセスの把握
- 造形ワークショップを通した大学と行政、地域の連携による子育て支援に関する実践的研究(成果報告,平成19年度学術研究所主催個人及びグループ研究)
- 相互教授と概念変容教授を関連づけた学習環境の設定による概念変化の促進 : 溶解時の質量保存の事例的検討
- 造形ワークショップを通した大学と行政、地域の連携による子育て支援 : 横浜市栄区・鎌倉女子大学連携事業「アート・キャラバン」の実践を通して
- 大学の講義における学生の学びを促す教授要因に関する探索的研究
- 大学の授業改善に伴う学生の自己評価の変容の分析 : 教育心理学の授業を事例として
- PA081 大学の講義に対する学生の評価要因に関する探索的検討 : 保育者養成課程における授業実践を通して(ポスター発表A,研究発表)
- 線画カテゴリー判断における幼児の情報処理過程 : 線画-線画干渉課題を用いた検討