秦 安雄 | 日本福祉大学

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概要

• 秦 安雄の詳細を見る
• 同名の論文著者
• 日本福祉大学の論文著者

関連著者

• 秦 安雄

  日本福祉大学

• 荻野 惺

  名城大学

• 村上 英治

  名古屋大学

• 江見 佳俊

  愛知学院大学

• 荻野 惺

  名古屋大学

• 丸井 文男

  名古屋大学

• 大西 誠一郎

  名古屋大学

• 久留 一郎

  愛知教育大学

• 岩井 文子

  愛知県岡崎児童相談所

• 久留 一郎

  名古屋大学

• 岩井 文子

  名古屋大学

• 久留 一郎

  鹿児島大学 教育学部

• 鈴木 康平

  熊本大学

• 冨安 芳和

  名古屋大学

• 山田 良一

  名古屋大学大学院教育学研究科

• 生源寺 靖浩

  名古屋大学大学院教育学研究科

• 鈴木 康平

  名古屋大学

• 富安 芳和

  名古屋大学

• 田中 良三

  愛知県立大学

• 近藤 正春

  名古屋短期大学

• 冨安 芳和

  金沢大学

• 秦 安雄

  名古屋大学

• 加藤 義男

  名古屋大学大学院教育学研究科

• 荻野 惺

  名城大学教職課程部

• 江見 佳俊

  名古屋大学

• 佐藤 顕

  日本福祉大学

• 斉藤 紀之

  守山東中学校

• 藤井 力夫

  北海道教育大学札幌分校

• 近藤 正春

  名古屋大学大学院

• 田中 良三

  名古屋大学大学院

• 浦田 東作

  金沢大学

• 大泉 溥

  日本福祉大学特任教授

• 斉藤 紀之

  今池中学校

• 佐藤 顕

  第二青い鳥学園

• 大泉 溥

  日本福祉大学

• 伊藤 隆二

  横浜市立大学

• 伊藤 隆二

  神戸大学

• 平野 典子

  京都大学教育学部

• 梶田 正巳

  名古屋大学

• 清水 寛

  埼玉大学

• 冨安 芳和

  愛知県コロニー発達障害研究所

• 岡本 明子

  日本総合愛育研究所

• 久世 敏雄

  名古屋大学

• 柿沼 肇

  日本福祉大学社会福祉学部

• 田川 元康

  大阪府立堺養護学校

• 植原 清

  大阪府科学教育センター

• 続 有恒

  名古屋大学

• 鈴木 康平

  名古屋女子大学

• 塩田 芳久

  大同工業大学

• 河野 勝行

  全国障害者問題研究会大阪支部

• 金田 利子

  日本福祉大学

• 佐藤 顕

  第2青鳥学園

• 須賀 肇

  名古屋養護学校

• 米沢 国吉

  三好学園

• 石川 京子

  日本福祉大学大学院

• 須賛 肇

  名古屋養護学校

• 花井 英男

  名古屋養護学校

• 富田 晃勝

  一宮ろう学校

• 竹沢 清

  一宮ろう学校

• 富田 伴七

  名古屋盲学校

• 東野 銑一

  名南中学校

• 石井 路子

  日本福祉大研究生

• 吉田 冴子

  日本福祉大研究生

• 柿沼 肇

  日本福祉大学

• 稲垣 孝雄

  ゆたか福祉会

• 高原 治

  大阪府科学数育センター

• 田中 昌人

  京都大学

• 稲垣 保子

  ゆたか福祉会

• 江見 佳役

  愛知学院大学

• 平原 春好

  神戸大学

• 小林 勲

  豊田高専

• 平原 春好

  東京大学

• 藤本 文朗

  福井大学

• 飯野 節夫

  大分大学

• 土岐 邦彦

  大東文化大学

• 鈴木 清覚

  ゆたか福祉会

• 松本 八千代

  日本福祉大学社会福祉学部

• 大泉 薄

  日本福祉大学

• 加藤 日出男

  名古屋大学大学院

• 大泉 博

  日本福祉大学

• 阿部 演志

  ゆたか福祉会

• 小邑 嘉恵子

  ゆたか福祉会

• 鈴木 峰保

  ゆたか福祉会

• 西崎 清

  岡山理科大学

• 建川 博之

  東京学芸大学附属特殊教育研究施設

• 富安 芳和

  金沢大学

• 落合 順子

  千代田区立九段幼稚園

• 三島 敏男

  都立江東聾学校

• 小林 はるよ

  東京大大学院

• 松田 十久子

  東京大大学院

• 鴨井 慶雄

  大阪市立盲学校

• 河野 勝行

  日本身体障害者友愛会

• 牧田 浩

  東大阪市教育研究所

• 河添 邦俊

  島根県立浜田聾学校

• 平野 日出男

  高知県立高知聾学校

• 戸崎 敬子

  高知大学

• 藤井 力夫

  名古屋大大学院

• 小林 勲

  日本福祉大学

• 田中 杉恵

  大津市民健康相談所

• 永田 忠夫

  名古屋大学大学院修士課程

• 高原 治

  大阪府科学教育センター

• 三輪 弘道

  名古屋女子大学

• 大西 憲明

  大阪市立大学

• 河添 邦俊

  高知大学

• 山中 栄子

  大阪市立済美小学校

• 今道 宗孝

  大阪府立高槻養護学校

• 三輪 弘道

  名古屋大

• 冨安 玲子

  愛知県一宮児童相談所

• 富安 玲子

  名古屋大学

• 平野 典子

  名古屋大学

• 名倉 敬子

  名古屋大学院教育学研究科

• 小林 はるよ

  東大大学院

• 白井 和江

  日本福祉大学

• 永田 忠夫

  愛知県立看護短期大学:名古屋大学

• 土岐 邦彦

  大東文化大学文学部

• 富安 玲子

  愛知県一宮児童相談所

• 鈴木 清覚

  ゆたか福祉会・全国社会就労センター協議会

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著作論文

• 精神薄弱児学級における教師の指導の型に関する研究
• 10-2 特殊教育(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 精神薄弱児教育に関する研究 : 児童・生徒と特殊学級に対する親の態度について
• 1026 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その6 まとめと今後の展開
• 1025 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その5 Y.S両学級卒業生の職場での適応状況(2)
• 1024 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その4 Y.S両学級卆業生の職場での適応状況(1)
• 1023 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その3 具体的授業事態における教師生徒関係把握の方法論的検討(2)
• 1022 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その2 具体的授業事態に於ける教師-生徒関係把握の方法論的検討(1)
• 1021 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その1問題の所の所在
• 精神薄弱児学級における教師の指導の型と生徒の行動
• 810-812 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究〔II〕 : 親の態度の形成について
• 806-809 精神薄弱児に関する教育心理学的研究〔I〕 : Y・S両学級について
• 養護学校設置主体の研究
• Iの2-3 市町村(組合)立養護学校の実態分析
• 障害児教育と地域(その3) : 障害児教育義務制実施と教育権
• 障害児教育と地域(その2) : 愛知における昭和54年度義務化と障害児教育権保障
• 障害者の教育権保障運動についての試論 : 愛知県障害児の不就学をなくす会のとりくみに学んで
• 愛知における障害児の教育権保障の課題と展望(その2) : 自治体問題と教育運動
• 精神薄弱児学級卒業生の職場での適応 : Y・S両教師の指導のありかたとの関連において
• 多様なニーズに対応した体系的整備を : 入所施設におけるケアと条件整備 (入所施設におけるケアと条件整備)
• 全障研第11回研究者集会分科会報告
• 青年期・成人期障害者の発達をめぐる諸問題 (能力主義と障害児教育)
• 無認可小規模授産施設等に関する補助金制度について
• 障害児教育における労働教育,職業教育の意義と役割 (障害児教育と教育課程)
• 障害者の発達保障における労働の意義と内容 (障害者の労働保障と発達)
• 障害児教育と地域 : 恵那のとりくみが提起するもの
• 愛知における障害児の教育権保障の課題と展望(その3)
• 障害者の労働権保障をめざす実践と発達保障 : 「ゆたか共同作業所」のとりくみから (障害者の発達保障)
• 障害児教育の課題と展望 : 社会福祉の立場から
• 600 発達障害と適応阻害(621〜8)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 障害児の教育を受ける権利 : 権利としての障害児教育 そのIII
• 郵送調査における回収応答からの一般化の限界
• 624 精神薄弱者の適応行動(Adaptive Behavior)尺度の構成 : II. 施設収容精神薄弱者の適応行動(600 発達障害と適応阻害)
• 623 精神薄弱者の適応行動(Adaptive Behavior)尺度の構成 : I. 問題の所在(600 発達障害と適応阻害)
• 7 異常児心理 : c 精薄児III(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 1027 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-その2:親の児童に対する態度(2)(10 特殊教育)
• 1026 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-その3:主として親の特殊学級に対する態度について(その1)(10 特殊教育)
• 1025 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-1.問題の所在・方法及び児童に対する態度(その1)(10 特殊教育)
• 1024 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その4 教師と親との関係(10 特殊教育)
• 1023 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その3.指導の型と児童の行動(10 特殊教育)
• 1022 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その2.授業事態における教師と児童(10 特殊教育)
• 1021 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その1 問題の所在(10 特殊教育)
• 特殊学級における教師・児童の人間関係に関する研究 : 授業分析をとおして
• 806-809 指導者と被指導者の関係に関する教育心理学的研究 : 特殊学級における(20.精神薄弱(1),日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
• 質問紙調査法と観察法との基礎的な比較研究
• 心身障害者のコミュニティ・ケアをめぐる諸問題 : 愛知県における障害者福祉対策の動向から(地域福祉)
• 719,720,721 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(IV) : -Y.S.両学級卒業生の追跡-その1 問題と方法,その2 結果と考察,その3 研究の綜括(c.精薄児III,7.異常児心理)
• 知的障害者の地域生活支援に関する研究 : 知的障害者の結婚と子育て支援について、ゆたか福祉会の事例から
• 作業成績におよぼす実験者-被験者関係の影響

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