<試験研究>特殊学級における教師・児童の人間関係に関する研究 : 授業分析をとおして
スポンサーリンク
概要
著者
-
丸井 文男
名古屋大学
-
鈴木 康平
熊本大学
-
村上 英治
名古屋大学
-
秦 安雄
日本福祉大学
-
江見 佳俊
愛知学院大学
-
大西 誠一郎
名古屋大学
-
冨安 芳和
名古屋大学
-
山田 良一
名古屋大学大学院教育学研究科
-
生源寺 靖浩
名古屋大学大学院教育学研究科
-
荻野 惺
名城大学
-
平野 典子
京都大学教育学部
-
冨安 玲子
愛知県一宮児童相談所
関連論文
- 臨床・障害(701〜707)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 6 教育社会心理 : a 社会・文化(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 10-2 特殊教育(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 精神薄弱児教育に関する研究 : 児童・生徒と特殊学級に対する親の態度について
- 1026 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その6 まとめと今後の展開
- 1025 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その5 Y.S両学級卒業生の職場での適応状況(2)
- 1024 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その4 Y.S両学級卆業生の職場での適応状況(1)
- 1023 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その3 具体的授業事態における教師生徒関係把握の方法論的検討(2)
- 1022 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その2 具体的授業事態に於ける教師-生徒関係把握の方法論的検討(1)
- 1021 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(III) : その1問題の所の所在
- 精神薄弱児学級における教師の指導の型と生徒の行動
- 810-812 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究〔II〕 : 親の態度の形成について
- 806-809 精神薄弱児に関する教育心理学的研究〔I〕 : Y・S両学級について
- 質問紙法に関する基礎的研究 : 心理学的臨床の分野における性格表現用語の検討
- 産業界における第一線監督者
- 701, 702 産業界における第一線監督者養成に関する研究
- 教師における行動のパターン : 第3回総会宿題報告 : 教育における指導者の行動パターン
- 2 発達 : 幼児3(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 自閉児の集団適応に関する研究 (5) : 授業分析を通して・その 2
- 自閉児の集団適応に関する研究 (4) : 授業分析を通して
- 自閉児の集団適応に関する研究 (3) : 知的・学習能力と適応過程
- 自閉児の集団適応に関する研究 (2) : 普通学級への適応過程
- 6-2 教育環境・社会(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 1 発達 : b 幼児II(日本教育心理学会第9回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 2 発達心理 : a 発達一般(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 2-4 発達(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 教育心理学における数量化
- 241・242・243 小児の心身発達に関する追跡調査 : (1) : 妊婦を対象とした粗大調査について
- シンポジウムIII : 行動障害児の教育心理学的アプローチ
- 行動障害児の教育心理学的アプローチ(シンポジウムIII,シンポジウム)
- 828 自閉児の言語発達に関する研究 : 病理言語と対人関係発達の分析の試み(臨床・障害)
- 816 自閉児の集団適応に関する研究(4)(5)(6)(7)(臨床・障害)
- 969 自閉児のコミュニティ・ケアー : 愛知県下における療育グループ・障害児保育の実態調査を通して(臨床・障害8,研究発表)
- 847 自閉児の集団適応に関する研究(10) : 授業分析を通して・その(3)(臨床・障害5,口頭発表)
- 846 自閉児の集団適応に関する研究(9) : 授業分析を通して・その(2)(臨床・障害5,口頭発表)
- 845 自閉児の集団適応に関する研究(8) : 授業分析を通して・その(1)(臨床・障害5,口頭発表)
- 社会3(519〜527)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 418-421 指導者と被指導者との関係に関する教育心理学的研究 : とくに特殊学級教師養成の観点から (日本教育心理学会第4回総会部門別研究発表要旨・討論の概要 : 11. 教師・教師生徒関係)
- 特殊学級教師の行動パターンの形成と変化に関する研究 : 第3回総会宿題報告 : 教育における指導者の行動パターン
- 702 産業界における第一線監督者養成に関する研究(2) : 第二線監督者の立場から(7 産業)
- 701 産業界における第一線監督者養成に関する研究(1) : TWIを中心として(7 産業)
- いじめ
- 113 小児の心身発達に関する追跡研究(4) : パーソナリティの発達に関する事例追跡のシエーマ(幼児II,1.発達)
- 1027 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-その2:親の児童に対する態度(2)(10 特殊教育)
- 1026 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-その3:主として親の特殊学級に対する態度について(その1)(10 特殊教育)
- 1025 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-1.問題の所在・方法及び児童に対する態度(その1)(10 特殊教育)
- 1024 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その4 教師と親との関係(10 特殊教育)
- 1023 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その3.指導の型と児童の行動(10 特殊教育)
- 1022 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その2.授業事態における教師と児童(10 特殊教育)
- 1021 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その1 問題の所在(10 特殊教育)
- 111,112 小児の心身発達に関する追跡研究-第三報告- : 妊娠中より一才児までの経過(幼児II,1.発達)
- 203 小児の心身発達に関する追跡的研究(2) : 精密調査の研究方法について(a.発達一般,2.発達心理)
- 臨床・障害 5 (843〜849) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
- 869 自閉児の集団適応に関する研究(13) : 遊戯治療の側面から・SHの場合(臨床・障害9,研究発表)
- 868 自閉児の集団適応に関する研究(12) : 授業分析を通して・その(5)(臨床・障害9,研究発表)
- 867 自閉児の集団適応に関する研究(11) : 授業分析を通して・その(4)(臨床・障害9,研究発表)
- 社会3
- 特殊学級における教師・児童の人間関係に関する研究 : 授業分析をとおして
- 806-809 指導者と被指導者の関係に関する教育心理学的研究 : 特殊学級における(20.精神薄弱(1),日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
- 授業過程の分析 : 教師と生徒の相互作用の分析についての試み
- 自閉症児の言語発達の類型化の試み
- 自閉症児をもつ母親に関する研究
- 15 小児の心身発達に関する追跡研究(第五報告) : 情緒不安児および未熟児の発達に影響する要因について(2.発達(幼児))
- 114 小児の心身発達に関する追跡研究(第四報告) : 未熟児の心身の発達について(1.発達)
- 社会(409〜412)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 臨床・障害(759〜763)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 762〜763 自閉児の言語発達の類型に関する研究
- 759〜761 自閉児の集団適應に関する研究
- 自閉児の集団適応に関する研究 (1)
- いじめに対する発達社会心理学的考察(「いじめ」)
- 〔参加者からの意見〕(I. 学級における"力"の構造を探る)
- 討論概要(「教育現場における人間関係の問題点」:その解明と解決へのアプローチ)
- 趣旨(教育の場における人間関係の問題点-その解明と解決へのアプローチ-,準備委員会シンポジウム)
- 社会(部門別論評)
- 自閉症に関する研究 : 集合的個人遊戯療法 (Collective individual play therapy) の試み
- 発達1
- 質問紙調査法と観察法との基礎的な比較研究
- 個人の行動に他者がおよぼす影響の実験研究
- 示唆の受容・拒否 : 伝達者に関する実験
- 621 示唆の受容・拒否 : とくに伝達者についての検討
- 愛知県下の学校精神衛生の現況と問題点 : 昭和 38 年度における
- 1. 発育期の精神衛生対策 (精神衛生対策)
- 1.発育期の精神衛生対策 : 精神衛生対策
- リーダーシップ訓練の実験的研究(II) : 第3回総会宿題報告 : 教育における指導者の行動パターン
- 精神的不健康学生の早期発見と早期指導に関する研究-(3) : NACL (名大式性格診断形容詞チェックリスト)の検討
- 702 自閉児の言語発達の類型に関する研究 : その2 L1型の分析(臨床・障害7-1,700 臨床・障害)
- 自閉症に関する研究 : VTR による治療過程の分析
- 教師の問題児に対する態度 : 日本教育心理学会第2回総会報告 : 研究発表要旨および討論の概要 : カウンセリング
- ロールシャッハ・テストにおける反応内容を規定する要因 : カルテュラル・ファクターについて : 日本教育心理学会第2回総会報告 : 地域差
- 645,646 大学入試における調査書の検討(第1報告)(19.生活指導・進路指導,日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
- 特殊学級教師の行動のパターンの形成と変化 : 日本教育心理学会第2回総会報告 : 研究発表要旨および討論の概要 : 精神薄弱児I
- 研究報告概要(教育心理学教室教官の研究状況報告)
- 1.提案要旨(留年学生の問題,シンポジアム2)
- Finger Painting による遊戯療法の過程分析の一研究
- 留年学生の類型について(留年学生の問題)
- 精神薄弱に関する研究(展望1)
- 506 示唆の受容・拒否 : 示唆提示の領域から(12.社会・文化(1),日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
- 423 示唆の受容・拒否 : 他領域について (日本教育心理学会第4回総会部門別研究発表要旨・討論の概要 : 12. 集団力学・学級集団)
- 示唆の受容・拒否についての一考察 : 適応・人格
- ACCEPTANCE AND REJECTION OF A SUGGESTION