鈴木 康平 | 名古屋大学
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概要
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鈴木 康平
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愛知県一宮児童相談所
著作論文
- 精神薄弱児学級における教師の指導の型と生徒の行動
- 810-812 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究〔II〕 : 親の態度の形成について
- 806-809 精神薄弱児に関する教育心理学的研究〔I〕 : Y・S両学級について
- 701, 702 産業界における第一線監督者養成に関する研究
- 教師における行動のパターン : 第3回総会宿題報告 : 教育における指導者の行動パターン
- 418-421 指導者と被指導者との関係に関する教育心理学的研究 : とくに特殊学級教師養成の観点から (日本教育心理学会第4回総会部門別研究発表要旨・討論の概要 : 11. 教師・教師生徒関係)
- 特殊学級教師の行動パターンの形成と変化に関する研究 : 第3回総会宿題報告 : 教育における指導者の行動パターン
- 701 産業界における第一線監督者養成に関する研究(1) : TWIを中心として(7 産業)
- 1027 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-その2:親の児童に対する態度(2)(10 特殊教育)
- 1026 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-その3:主として親の特殊学級に対する態度について(その1)(10 特殊教育)
- 1025 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(II) : -親の態度の形成について-1.問題の所在・方法及び児童に対する態度(その1)(10 特殊教育)
- 1024 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その4 教師と親との関係(10 特殊教育)
- 1023 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その3.指導の型と児童の行動(10 特殊教育)
- 1022 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その2.授業事態における教師と児童(10 特殊教育)
- 1021 精神薄弱児教育に関する教育心理学的研究(I) : -Y・S両学級における-その1 問題の所在(10 特殊教育)
- 806-809 指導者と被指導者の関係に関する教育心理学的研究 : 特殊学級における(20.精神薄弱(1),日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
- 授業過程の分析 : 教師と生徒の相互作用の分析についての試み
- リーダーシップ訓練の実験的研究(II) : 第3回総会宿題報告 : 教育における指導者の行動パターン
- 教師の問題児に対する態度 : 日本教育心理学会第2回総会報告 : 研究発表要旨および討論の概要 : カウンセリング
- ロールシャッハ・テストにおける反応内容を規定する要因 : カルテュラル・ファクターについて : 日本教育心理学会第2回総会報告 : 地域差
- 645,646 大学入試における調査書の検討(第1報告)(19.生活指導・進路指導,日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
- 特殊学級教師の行動のパターンの形成と変化 : 日本教育心理学会第2回総会報告 : 研究発表要旨および討論の概要 : 精神薄弱児I
- 506 示唆の受容・拒否 : 示唆提示の領域から(12.社会・文化(1),日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
- 423 示唆の受容・拒否 : 他領域について (日本教育心理学会第4回総会部門別研究発表要旨・討論の概要 : 12. 集団力学・学級集団)
- 示唆の受容・拒否についての一考察 : 適応・人格
- 示唆の受容・拒否についての実験的研究-1-