PB058 大学生の誤った知識の保持状況(2) : 複数の領域に着目して(ポスター発表B,研究発表)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文
• 2006-08-21

著者

• 工藤 与志文

  札幌学院大学

• 荒井 龍弥

  仙台大学

• 宇野 忍

  東北大学

• 斎藤 裕

  県立新潟女子短期大学

• 舛田 弘子

  札幌学院大学

• 白井 秀明

  東北福祉大学

• 斎藤 裕

  県立新潟女子短大

関連論文

• 授業を見る、語る、研究する : 小学校算数「台形の面積」の授業を例にして(準備委員会企画シンポジウム3)
• 卓球における裏面打法に関する研究
• 運動習慣を持つ高齢者の生活習慣と運動の実施状況
• 仙台大学スポーツ情報マスメディア学科の教育と運営戦略 : 新入生に対してのアプローチ
• 仙台大学スポーツ情報マスメディア学科新入生に対する動向調査分析結果と課題
• 14-5-F401-1 運動習慣を持つ高齢者の健康・体力(1) : 生活習慣と運動の実施状況(14.介護福祉・健康づくり,一般研究発表抄録)
• サッカーにおけるシュートに関する状況判断についての検討 : ユース年代を対象とした得点と判断スピード・実行スピードの関連性
• 教授・学習9
• スケルトンライダーの動体視力に関する研究
• 「動物」の外延判断における大学生の個別的課題解決傾向とその修正方略の探索
• 教授・学習3(618〜626)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 教授・学習8(652〜657)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• 人格(349〜355)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 発達(217〜224)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 218 現代青年の活動意欲の構造(その4)
• 217 現代青年の活動意欲の構造(その3)
• 学習研究を長期化する(自主シンポジウムD1)
• コンピュータ不安の低減に及ぼすキーボード教育の効果
• 第3回「自己発見セミナー」について
• 第2回「自己発見セミナー」について
• 体育系大学における情報処理教育(6) : 本学における新しい情報処理関連科目カリキュラム
• 体育系大学における情報処理教育(5) : 巡検型教授方略に基づく教授活動の評価
• 第1回『自己発見セミナー』について
• 体育系大学における情報処理教育(4) : 初学者に対するunix環境活用援助のための教授方略の効果
• 体育系大学における情報処理教育(3) : 表計算ソフト授業内容の検討
• 教授・学習9
• 概念的知識の適用を阻害する要因について : 「等周長問題」はなぜ難しいのか?
• 概念的知識の適用可能性に及ぼす知識操作水準の影響 : 平行四辺形求積公式の場合
• 大学生の心理学に関する「素朴概念」 : 本学人文学部生を対象にして
• 等周長問題の解決における「不活性知識」としての求積公式 : 大学生を対象とした事例研究
• 概念受容学習における知識の一般化可能性に及ぼす教示情報解釈の影響 : 「事例にもとづく帰納学習」の可能性の検討
• 概念受容学習における事例の問題 : 直接的な学習ソースとしての「事例」
• 歴史的事実の誤認識における「ラベリング効果」について
• 小学生の植物概念理解におよぼす単元間の統合的意味づけの効果(4) : 植物のライフサイクルを用いて
• 小学生の植物概念理解におよぼす単元間の統合的意味づけの効果(3) : 植物のライフサイクルを用いて
• 小学生の植物概念理解におよぼす単元間の統合的意味づけの効果(2) : 植物のライフサイクルを用いて
• 小学生の植物概念理解におよぼす単元間の統合的意味づけの効果(1) : 植物のライフサイクルを用いて
• PG61 小学生の運動物体の質量判断に関する実践的研究 (4) : 静止物体の質量保存・加法性理解との関連を中心に
• PG60 小学生の運動物体の質量判断に関する実践的研究 (3) : 静止物体の質量保存・加法性理解との関連を中心に
• PG59 小学生の運動物体の質量判断に関する実践的研究 (2) : 静止物体の質量保存・加法性理解との関連を中心に
• PG58 小学生の運動物体の質量判断に関する実践的研究 (1) : 静止物体の質量保存・加法性理解との関連を中心に
• 小学生の動物概念学習における縮小過剰型誤概念の修正に及ぼす境界的事例群の効果
• PA59 小学校植物関連単元における学習効果の相互作用について (3) : 縦断的方法を用いて
• PA58 小学校植物関連単元における学習効果の相互作用について (2) : 縦断的方法を用いて
• PA57 小学校植物関連単元における学習効果の相互作用について (1) : 縦断的方法を用いて
• PG55 運動物体の重さ判断における誤ルール
• 口頭発表 3-2 小学生の運動物体の「重さ」判断の修正について(2)
• 口頭発表 3-1 小学生の運動物体の「重さ」判断の修正について(1)
• 教授過程 E-3 一貫した判断基準としての「電流モデル」の形成(3) : "通電と仕事の関係" 教授の効果
• 教授過程 E-2 一貫した判断基準としての「電流モデル」の形成(2) : "通電と仕事の関係" 教授の効果
• 栄養及び食領域における大学生の誤概念 : 誤概念の特徴及び誤りの多い者の特性
• 発達(218〜225)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 03心-3P-P21 体育系大学生の誤知識保持状況をめぐる年代比較(03.体育心理学,一般研究発表抄録)
• 熟練者と非熟練者の表計算ソフトウェアの操作手順
• PG074 大学生の面積判断に対する解答の判断基準 : 自身の答えからのルール省察課題を用いて
• PG073 大学生の光合成概念に及ぼす省察課題の効果
• PF2-26 大学生の光合成課題に対する回答一貫性(教授・学習)
• PF2-25 大学生の植物生殖概念に対する回答の判断基準 : 自身の答えからの帰納課題を用いて(教授・学習)
• PE12 学校ストレスに関する基礎的研究 (1)
• 625 社会科教材の構成法的研究(5)(教授・学習3,研究発表)
• 624 社会科教材の構成法的研究(4)(教授・学習3,研究発表)
• 623 社会科教材の構成法的研究(3)(教授・学習3,研究発表)
• 622 社会科教材の構成法的研究(2)(教授・学習3,研究発表)
• 621 社会科教材の構成法的研究(1)(教授・学習3,研究発表)
• K282 小学生理科の「ものづくり」活動を中心とした授業プランの作成とその効果(口頭セッション47 理科教育)
• 03-26-西体-3 体育系大学生における体育・スポーツに対する学習観の特徴(03.体育心理学,一般研究発表抄録,ひろしま発 ひとを育む体育・スポーツ)
• 大学生の課題解決の論理的一貫性に関する調査 : 四角形の面積をめぐって
• 大学生の植物概念課題に対する判断基準
• 大学生の回答一貫性にみるルール帰納および演繹の状態 : 植物の光合成を題材に
• PC065 教員志望学生における目標と内容上の重点の食い違い : 中学保健「喫煙と健康」単元の場合
• PB100 小学生の学力差拡大傾向抑制をめざした単元間の関連付け授業の効果(4)(ポスター発表B,研究発表)
• PB099 小学生の学力差拡大傾向抑制をめざした単元間の関連づけ授業の効果(3)(ポスター発表B,研究発表)
• PB098 小学生の学力差拡大傾向抑制をめざした単元間の関連づけ授業の効果(2)(ポスター発表B,研究発表)
• PB097 小学生の学力差拡大傾向抑制をめざした単元間の関連づけ授業の効果(1)(ポスター発表B,研究発表)
• PD74 植物概念理解とその変化に関する縦断的研究(4)(教授・学習,ポスター発表D)
• 「面積公式」の学習を問い直す(授業を見る,語る,研究する-小学校算数「台形の面積」の授業を例にして-,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
• PB2-25 カテゴリー的ルールの操作可能性に及ぼす連合的ルール教示の効果(教授・学習)
• PB061 「等周長問題」の解決はなぜ難しいのか
• 教科密着型研究および教科借用型研究をめぐって(教授・学習部門,わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
• 中高齢者に対する軽運動指導が生活習慣病の病態改善にもたらす効果 : その場足踏み運動が腹囲減少に与える影響
• PF55 回路の状態と通電判断に見られる学習者の誤りとその修正について
• PD73 植物概念理解とその変化に関する縦断的研究(3)(教授・学習,ポスター発表D)
• PD72 植物概念理解とその変化に関する縦断的研究(2)(教授・学習,ポスター発表D)
• PD71 植物概念理解とその変化に関する縦断的研究(1)(教授・学習,ポスター発表D)
• 小学生の植物単元学習に関する縦断的研究 : 単元内容の自発的関連づけに注目して
• 小学生の植物単元学習における単元間の「縦断的関連づけ」の効果
• 「誤前提課題」を評価課題として用いた教授学習実験の概観と展望
• 教授過程 E-1 一貫した判断基準としての「電流モデル」の形成(1) : "通電と仕事の関係" 教授の効果
• 単純回路に関する電流モデルの修正に及ぼす「初等電磁気学」教授の効果 (4) : 小学6年生理科「電流の働き」を対象にして
• 単純回路に関する電流モデルの修正に及ぼす「初等電磁気学」教授の効果(3) : 小学6年生理科「電流のはたらき」を対象にして
• 単純回路に関する電流モデルの修正に及ぼす「初等電磁気学」教授の効果(2) : 小学6年生理科「電流のはたらき」を対象にして
• 単純回路に関する電流モデルの修正に及ぼす「初等電磁気学」教授の効果(1) : 小学6年生理科「電流のはたらき」を対象にして
• 学習 8-8 焦点事例対の違いが小学生の物質概念形成に及ぼす影響(3)
• 学習 8-7 焦点事例対の違いが小学生の物質概念形成に及ぼす影響(2)
• 学習 8-6 焦点事例対の違いが小学生の物質概念形成に及ぼす影響(1)
• 体育系大学生における「悩み」の主観的頻度について : 悩みの実態調査をもとにして
• PB058 大学生の誤った知識の保持状況(2) : 複数の領域に着目して(ポスター発表B,研究発表)
• PD053 ルール学習に及ぼす「極端例」教示の効果(ポスター発表D,研究発表)
• PB057 大学生の誤った知識の保持状況(1) : 複数の領域に着目して(ポスター発表B,研究発表)
• PD063 概念的知識の活性化に及ぼす課題形式の影響 : 「食性と歯の関係」に関する知識を対象にして(ポスター発表D,研究発表)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク