概念的知識の適用を阻害する要因について : 「等周長問題」はなぜ難しいのか?

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本論文の目的は,問題解決過程を別に,概念的知識の適用を阻害する要因について検討することである。「等周長問題」は,正方形の局長を固定したまま,平行四辺形に変形した場合の面積の大小判断を問うものである。この問題は平行四辺形の求積公式を用いることによって,容易に解決できる。しかし多くの研究において,大学生でさえも「局長が同じだから面積も同じである」という誤判断をすることが少なくないことが報告されている。2つの実験によって等周長問題の解決過程が分析された。実験1では,底辺と高さという適切属性に着目させる介入により,公式による解決が促進されるかどうか検討した。その結果,介入の効果はなく,むしろ「底辺と高さが等しいから面積も等しい」という不合理な理由づけが増加した。実験2では,高さを示す袖前線を図形に書き加えたバージョンを課した。その結果,ほとんどの被験者が正答でき,「高さが減少する」という正しい理由づけを行うことができた。これらの結果から,等局長問題の解決が難しいことの背景に,(1)問題の表面的な特徴によってアクセスする知識を決める傾向(2)自らの直観的結論を支持する証拠のみを探そうとする傾向があることが示唆された。これらの傾向について,S. A. Sloman(1996,2002)の推論システム論との関連が論じられた。
札幌学院大学の論文

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