ティーチング・ポートフォリオを活用した授業改善方法の開発 : 教員の予想と学生のアンケート結果の比較から(オープンソースやデバイス技術を活用した学習環境/一般)
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概要
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教育活動の改善への取り組みに,ティーチング・ポートフォリオの作成がある。ティーチング・ポートフォリオを作成し,自らの教育活動を自己省察(リフレクション)することで,教育活動の改善を行うことができるとしている。とりわけリフレクションは授業改善にも有効とされている。しかし,リフレクションは,教員の経験や力量,教育に対する想い(教育観)などに依存し,効果が異なる場合がある。また,改善する授業のポイントを見つける方法も具体的でない。そこで,科目設計・授業設計時に教員が設定した目標,授業終了後の学生のアンケート結果との差異に着目して,具体的に授業改善のポイントを探索する手法を提案する。本稿では,提案する手法を試行して,そこで得られた結果についても報告する。
- 2009-09-05
著者
-
宇治 典貞
大阪電気通信大学 大学院生
-
横山 宏
大阪電気通信大学短期大学部
-
魚井 宏高
大阪大学 大学院基礎工学研究科
-
魚井 宏高
大阪電気通信大学総合情報学研究科デジタルゲーム学専攻
-
横山 宏
大阪電気通信大学大学院
-
宇治 典貞
大阪電気通信大学大学院
-
魚井 宏高
大阪電気通信大学
-
横山 宏
大阪電気通信大
-
宇治 典貞
大阪電気通信大学大学院博士後期課程
-
宇治 典貞
大阪電気通信大学
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