中学校の技術・家庭科の「プログラムによる計測・制御」で利用する学習教材の開発と試用
スポンサーリンク
概要
著者
-
森石 峰一
帝塚山学院大学
-
魚井 宏高
大阪大学 大学院基礎工学研究科
-
横山 宏
大阪電気通信大学大学院
-
魚井 宏高
大阪電気通信大学
-
横山 宏
大阪電気通信大
-
森石 峰一
大阪電気通信大学大学院生 帝塚山学院大学
関連論文
- 高等教育の充実のための科目デザインの構想
- 卒業研究室におけるノウハウ・情報の伝達システムと学生による学習評価の実態
- 情報活用のための概念チャート図の教育への適用とその結果
- D-9-6 壁コンピューティングにむけたポイント手法の提案と比較(D-9. オフィスインフォメーションシステム,一般セッション)
- 遅延型差分プログラミングを考慮したオブジェクト指向型プログラミング言語witの開発
- 実行ファイルの分割による新しいソフトウェア実行形態の提案とJava Runtime Environmentへのその応用
- ガイダンス教育の展開(VI) : 新しい学生像を探るための予備調査
- 高等教育機関におけるガイダンス教育の展開
- 学生が高等教育に適応する為の準備教育 : ガイダンス教育の理論と展開(I-2部会 学校(1))
- 学生のPI(パーソナル・アイデンティティ)確立のための研究(2)
- 可視化技術を援用したアルゴリズム自習支援環境の構築
- アルゴリズムの段階的学習を支援することを目的とした階層型アニメーションの実装と評価
- アルゴリズム的思考法の指導(情報教育/一般)
- 授業支援システムを用いたプログラミング基礎教育の授業実践
- 大学における情報教育のデザインと授業実践
- プレゼンテーション能力の育成を目指した授業の実践(情報教育/一般)
- 情報教育における学生の態度変容に関する研究
- ティーチング・ポートフォリオを活用した授業改善方法の開発 : 教員の予想と学生のアンケート結果の比較から(オープンソースやデバイス技術を活用した学習環境/一般)
- インターネットネットによる情報処理教育用教材の共同利用
- 学習者特性を考慮した情報科教育法 (情報教育の実績と新しい展開)
- 情報教育のための学習環境デザイン
- 情報教育のための学習環境デザイン
- Dynamic Design : 「制御」概念を理解するためのワークショップ
- 学習を継続する道具としてのインターネット利用方法-Web Design Tool「dynaWeb」の開発を通して-
- 情報教育からみた入試センター試験(数学)VII : プロトコル調査による教員の視座についての分析
- ET2009-122 授業改善に向けた学習者の状態把握 : 授業参加状態の遷移確率を活用して(障害者教育・特別支援教育/一般)
- 大学における科目デザイン手法の実行可能性とそのシステム化の構想
- 大学教育での科目デザインにおける支援システムの構想 (生涯学習と情報教育/一般)
- ET2009-51 ティーチング・ポートフォリオを活用した授業改善方法の開発 : 学生の授業参加状態からの授業評価(学習データの蓄積・分析・共有/一般)
- 大学教育における科目デザインの外化(1)シートベースによるデザイン手法 (大学の情報教育/一般)
- 科目デザイン手法を用いたパソコン講習会のデザイン過程の実践(情報教育/一般)
- プレゼンテーション能力の育成を目的としたトレーニングシステムの設計(情報教育/一般)
- 大学における情報教育での科目設計--大学情報教育のグランドデザインをめざして
- 大学におけるプログラミング基礎教育の実践 (大学における情報教育の新たな展開--教科「情報」との接続性 及び一般)
- 情報教育における入口科目・出口科目への提言とその実践例
- マルチメディアを用いたプレゼンテーションと学生による評価に関する実験とその考察
- 学生自身による授業のやる気の自己点検・自己評価の調査
- 制御の流れに重点をおいたアルゴリズムアニメーションを実現するシステムの構築
- 制御の流れに重点をおいてアルゴリズム学習を支援するシステムの構想
- 段階的学習を支援することを目的とした階層的アニメーションの実装と評価
- 図形表現とテキスト表現を併用したプログラム実行状態の可視化
- 能動的学習を支援するためのアルゴリズムアニメーションの拡張法に関する考察
- ネスコム学習方式の実態調査
- MF法を用いたやる気の調査と授業の自己点検・自己評価(3)-相互評価研究会会員による調査とその結果の授業への活用実践報告-
- OMAC(LAN版)を利用した情報教育について -学習者の状況集計システムの開発-
- MF法を用いたやる気の調査と授業の自己点検・自己評価(2)-相互評価研究会会員3名による自己点検・自己評価の実践報告-
- 学生による講義評価の研究とその管理システムの開発
- MF法を用いたやる気の調査と授業の自己点検・評価-情報活用科目「データベース」の事例での考察-
- メディアリテラシィを育成するカリキュラムの開発
- やる気の調査とその処理(15) : やる気の4状態の推測
- 学生の勉学のやる気の状態遷移の分析
- 疑似遠隔学習における学習者の状態の把握
- 遠隔学習における学習者のやる気と状態把握
- 大学および短期大学における情報教育の研究 : 情報リテラシー教育を展開して
- 作成した学習者状態把握支援システムOMAC (INT) を用いた授業改善の試み - 大阪狭山市立公民館のパソコン講座における授業改善の試みから -
- 授業における学習者の内的状態を把握するためのシステムの開発と活用
- 学生から見た興味ある情報教育 -テキスト「情報教育の知恵」の使用実践より-
- 情報教育における教員の価値観分析について -テキスト「情報教育の知恵」から例をとって-
- 情報カードを活用した情報教育の実践に関する研究
- 大学教育における科目デザイン手法のシステム化 (情報教育の国際化/一般)
- ソーシャルネットワークシステムの2次元チャットシステムへの応用
- キーワード付き情報カードの効果について()
- 7W1H1D による情報処理的問題解決
- 女子短期大学における情報教育の効果測定について
- 認定SAを導入したプログラミング基礎の授業実践と評価
- リフレクションに着目したプレゼンテーション教育手法 : 8 つの教育のタイプ
- 大学における一般情報教育で育成すべき能力と科目設計について : デザイン手法の検討
- 大学における授業参加意識の遷移行列を用いた授業分析の手法 (教育工学)
- 学生個々の授業参加意識の遷移タイプを用いた学習者特性の把握 (教育工学)
- 学生個々の授業参加意識の遷移タイプを用いた学習者特性の把握(Web技術と先端的学習支援/一般)
- 中学校の技術・家庭科の「プログラムによる計測・制御」で利用する学習教材の開発と試用
- 学生個々の授業参加意識の遷移タイプを用いた学習者特性の把握
- 大学における授業参加意識の遷移行列を用いた授業分析の手法(一般,教育・学習支援に対する新展開/一般)
- PBLの成功を目的とした「すだち方式」による準備授業の設計と実践
- 一斉授業の中での受講状態の算出値から個人指導への試み : 気分・満足度シートのデータを活用して
- 基礎指導を組み込んだPBL方式でのもの作り教育の試み
- 受講生の授業参加意識に着目した授業分析手法における固有値の算出と比較(新しいインタラクションを取り入れた学習の分析と支援/一般)
- 大学における授業参加意識の遷移行列を用いた授業分析の手法