視覚障害者用スクリーンリーダのフォネティック読みに関する研究 : 小学生の利用を考慮した仮名説明単語の選定
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概要
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視覚障害者用スクリーンリーダには,仮名を正しく聞き取らせるため,その仮名で始まる単語で説明する「フォネティック読み」がある。しかしその単語の中には,小学校児童には馴染みが低いと思われる単語も含まれる。そこで,既存の仮名フォネティック読み単語と学習基本語彙から選んだ新規候補単語を対象に,児童にとっての単語親密度を調べた。その結果,既存の仮名フォネティック読み単語の7割強は児童にとって高い親密度(80%以上)となったが,残り3割弱は児童にとって親密度が低いことが分かった。一方,学習基本語彙から選んだ新規候補単語はその9割弱が親密度が高いと評定された。この結果を受けて,既存のフォネティック読み単語のうち親密度が低かったものには,新規候補単語のうち同じ仮名で始まる高い親密度のものを使うのがよいと考えられる。
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2008-07-20
著者
-
渡辺 哲也
新潟大学工学部福祉人間工学科
-
渡辺 哲也
国立特別支援教育総合研究所
-
永井 伸幸
宮城教育大学
-
佐々木 朋美
仙台市立岩切小学校
-
青木 成美
宮城教育大学
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渡辺 哲也
日本障害者雇用促進協 障害者職業総セ
-
渡辺 哲也
国立特殊教育総合研究所
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