タスク中心型第2言語学習ゲームの意味交渉モデル(学習支援)
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概要
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日本での一般的英語学習では,日本で従来行われてきた伝統的な英語学習では学習者にコミュニケーションの機会を与えにくく実際的会話力に直結させづらいという問題があった.本稿ではタスク中心型学習法に着目し,ゲーム形式で体験させる手法を提案する.本システムで学習者はゲーム参加キャラクタとなり他のキャラクタと会話をしながら学習タスクを遂行する.学習者は会話を介して試行錯誤し,場面に適した言語的スキルを獲得してゆく.本箱では,まず教材の基本コンセプトをすなわち学習の最終目標やタスクの定義,構成,配列を示す.次に実装されるべき機能とその方法について述べる.最後にプロトタイプシステムを構築して,タスク中心型学習の成立要件である意味交渉発生の分析と評価の結果を示す.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2007-05-10
著者
-
星野 准一
筑波大学システム情報工学研究科
-
張 磊
筑波大学システム情報工学研究科
-
白鳥 和人
セコム(株)is研究所
-
白鳥 和人
筑波大学システム情報工学研究科
-
白鳥 和人
筑波大学 大学院 システム情報工学研究科
-
星野 准一
筑波大学機能工学系 : さきがけ研究21
-
Hoshino Junichi
Systems & Information Engineering University Of Tsukuba
-
星野 准一
筑波大学|jst Crest
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