理科の自由研究と学習意欲 : 第6学年の夏季休集中の自由研究から
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概要
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休業中に6年生がした理科の「自由研究」について,テーマ選択への意識,課題解決の方法,自己評価と理科学習意欲との関連を中心に検討した。その結果,「積極的な態度を示す意欲」と「丁寧な態度を示す意欲」が共に高い児童及び「丁寧な態度を示す意欲」が高い児童は,自由研究に取り組む割合が高いこと,「積極的な態度を示す意欲」が高い児童は,テーマ選択の自発性が高く,自分の自由研究を肯定的にとらえる傾向にあることがわかった。課題解決の方法では,「積極的な態度を示す意欲」と「丁寧な態度を示す意欲」が共に高い児童に,「直接体験と資料併用」の傾向があることが示された。
- 大阪教育大学の論文
- 2005-02-21
著者
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