事態についての生成的な概念:認知の発達のとらえ直し(「理解における領域の拡大と深化(II)」 : "わからない"から"わかる"への移行過程)

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 1984-03-30

著者

• 上野 直樹

  国立教育研究所

• 上野 直樹

  国立教育政策研究所

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