<事例報告>看護職者としての専門的思考の形成を促進する教育方法の検討 : 実習体験の振り返りにおける学生-教師間のコミュニケーション過程の分析より
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概要
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看護識者としての専門的思考の形成を目的に,基礎看護実習を終えた段階の学生に,自己の実習体験を振り返るグループワーク形式の授業を展開した.本報告は,この授業において,実習体験に対する見方に顕著な変化を示した学生1グループとその変化にかかわった教師のコミュニケーション過程を,教育目標に照らして分析したものである.その結果,看護職者としての専門的思考の形成を促進する上で,学生が対象のよりよい状態を思い描くことができるように,学生自身の体験した看護場面の構造を,対象者の位置から事実に即して見抜くことを支援する教育方法を開発する必要性が示唆された.
- 千葉大学の論文
著者
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山本 利江
千葉大学看護学部
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和住 淑子
千葉大学看護学部
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青木 好美
千葉大学看護学部
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田村 房子
千葉大学看護学部
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青木 好美
三井記念病院
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田村 房子
千葉大学看護学部基礎看護学教育研究分野
-
山岸 仁美
前千葉大学大学院看護学研究科
-
山岸 仁美
宮崎県立看護大学
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