川北 一彦 | 九州保健福祉大学
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概要
関連著者
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川北 一彦
九州保健福祉大学
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川北 一彦
九州保健福祉大学視機能療法学科
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川北 一彦
宮崎大学教育学部
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秋山 博臣
宮崎大学教育文化学部
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江尻 有郷
元琉球大学教育学研究科
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中山 迅
宮崎大学教育文化学部
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永井 秀樹
宮崎県総合博物館
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恵下 斂
宮崎大学教育文化学部
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高山 真理子
宮崎大学教育学研究科
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内川 義和
九州保健福祉大学視機能療法学科
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岡野 真弓
九州保健福祉大学視機能療法学科
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山下 茂
大分大学教育福祉科学部理科選修
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内川 義和
九州保健福祉大学保健科学部視機能療法学科
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日高 俊一郎
宮崎大学教育学部附属中学校
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川北 一彦
宮崎大教育文化
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石黒 英治
琉球大学教育学部
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江尻 有郷
明治大学理工学部
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高山 真理子
宮崎大学大学院
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作田 俊美
宮崎大学教育文化学部
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永井 秀樹
宮崎大学大学院
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秋山 博臣
宮崎大教育文化
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山下 茂
立命館大学
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佐藤 匡
九州保健福祉大学
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江尻 有郷
琉球大教育
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江尻 有郷
琉球大学教育学部:明治大学理工学部
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軸丸 勇士
大分大教育
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作田 俊美
宮崎大教育
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山下 茂
大分大教育福祉科学
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藤井 弘也
大分大教育福祉科学
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小田 敏之
大分大教育福祉科学
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恵下 斂
宮崎大教育文化
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高尾 伸介
小林市立小林中学校
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川北 一彦
宮崎大・教育
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藤井 弘也
大分大教育
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山田 盛夫
元宮崎県教育研修センター
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岩本 壮太郎
九州保健福祉大学保健科学部作業療法学科
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米盛 徳市
琉球大学教育学部
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中山 迅
宮崎大学
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山田 盛夫
宮崎県教育研修センター
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阪元 聡
都城市立長飯小学校
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軸丸 勇士
大分大学教育学部物理
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原 伸江
九州保健福祉大学
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江藤 はるか
九州保健福祉大学
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岩本 壮太郎
九州保健福祉大学
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石黒 英治
琉球大教育学部
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阪元 聡
宮崎大学教育文化学部附属小学校
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岩切 康治
宮崎大大学院
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高山 真理子
宮崎大学教育学部大学院
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根井 誠
宮崎大学教育学部附属小学校
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江尻 有郷
琉球大学教育学部
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石黒 英治
琉球大教育
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小田 敏之
大分大教育
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石橋 篤
九州保健福祉大学視機能療法学科
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深井 小久子
元九州保健福祉大学視機能療法学科
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栗山 和広
九州保健福祉大学社会福祉学部臨床福祉学科
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橋本 健夫
長崎大学教育学部
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山路 裕昭
長崎大学教育学部
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八田 明夫
鹿児島大学教育学部
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牧野 治敏
大分大学教育福祉科学部
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牧野 治敏
大分大学
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前田 健悟
熊本大学教育学部
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村井 護晏
大分大学
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山根 研一
宮崎大学教育文化学部附属中学校
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山路 裕昭
長崎大学
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国生 尚
五ヶ瀬町立三ヶ所中学校
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三島 嶽志
熊本大学教育学部理科教育
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澤田 惇
九州保健福祉大学
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内田 冴子
九州保健福祉大学保健科学部視機能療法学科
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国生 尚
宮崎大学教育学部附属中学校
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岩切 信二郎
宮崎大学大学院
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日高 俊一郎
宮崎大学大学院
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高尾 伸介
宮崎大学大学院
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奥野 正志
宮崎大学大学院
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横上 香子
九州保健福祉大学
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中村 伸江
九州保健福祉大学 保健科学部 視機能療法学科
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八田 明夫
鹿児島大学
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三木 健司
祝吉小学校
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立石 庸一
琉球大学教育学部理科教育
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世波 敏嗣
佐賀大学
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中村 重太
福岡教育大学
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佐々木 洋
鹿児島大学教育学部
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藤井 弘也
大分大学教育福祉科学部 理数教育選集理科
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内田 冴子
九州保健福祉大学 視機能療法学科
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永井 秀樹
宮崎大学教育学部・大学院
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流田 勝夫
宮崎大学教育文化学部
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立石 庸一
琉球大学
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石黒 英治
琉球大理工
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玉城 哲哉
琉球教育大
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川北 一彦
宮崎保健福祉大学
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江尻 有郷
琉球大学 教育
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橋本 健夫
長崎大学・教育学部
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栗山 和広
九州保健福祉大学
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村山 浩二
日之影小学校
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奥野 正志
宮崎大学教育学部
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高尾 伸介
宮崎大学教育学部
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小田 敏之
大分大学教育学部
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作田 俊美
宮崎大学教育学部
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澤田 淳
九州保健福祉大学
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竹下 洋太郎
諸塚小学校
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日高 俊一郎
宮崎大附属中
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佐々木 洋
鹿児島大学
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日下部 英雄
宮崎大学大学院
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森本 孝
御船中学校(熊本)
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根井 誠
宮崎大学附属小学校
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前田 健悟
熊本大学・教育学部
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米盛 徳市
Ryukyu University
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村井 護晏
Oita University
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川北 一彦
Miyazaki Kyoiku University
-
八田 明夫
Kagoshima University
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江尻 有郷
Ryukyu University
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川北 一彦
宮崎大学学芸学部
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橋本 健夫
長崎大学
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川北 一彦
九州保健福祉大学総合医療専門学校
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米盛 徳市
琉球大学
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石橋 篤
九州保健福祉大学保健科学部視機能療法学科
著作論文
- 眼球模型による屈折矯正レンズの実験とシミュレーション
- 円柱形眼模型による近視・遠視の実験とシミュレーション
- 音の伝わり方に関する学生の考え方
- 補助教材としての3D画像
- レンズの性質を理解するためのコンピュータの利用(2)
- レンズの性質に関する導入方法と学生の理解について
- IX-2 高度専門教育とローテク教材
- 子どもが考えた電流モデルの有効性について
- 事例提示と児童の考え方の変化 : 生活経験と水の温度について
- 素朴概念からの概念転換と実験・観察II
- 児童の電流概念形成と実験・観察
- G2-03 素朴概念からの概念転換と実験・観察1 : 電気の流れについて
- C2-05 簡単な電気回路の実験と学生の概念形成 : 豆電球の明るさについての試行錯誤
- 22pZC-1 SCS並びにTV会議システムを用いた初等物理実験遠隔共同授業
- SCS(衛星通信システム)を用いた遠隔授業 : 教員養成学部物理教育ミニマムの調査研究の一環として
- 25aM-6 大学間交換授業による教員養成学部における物理教育(3) : SCSを利用した初等物理実験に関する遠隔授業
- 28a-P-10 大学間交換授業による教員養成学部における物理教育(2) : SCSを利用した初等物理実験に関する遠隔授業
- 23pWA-14 規則性や法則の応用段階における実験の重要性 : 中学校理科の物理領域における教育方法の反省(23pWA 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- レンズの性質を理解するためのコンピュータの利用(1)
- コンピュータ通信を利用した理科教育学生訓練法の開発
- 29-2B1 大学間交換授業による教員養成学部における物理教育(1) : SCSを利用した初等物理実験に関する遠隔授業
- 気柱を伝わる音速の温度変化
- 小学校教員養成課程の学生の実験技能 : アルミニウム箔の電気抵抗測定について
- 理科授業における描画法の効果 : 中学校電気単元の事例的研究
- 子供の表現活動を生かす中学校電気単元の授業実践
- 画像処理を利用した多結晶金属膜の粒度測定
- 小学生の実験技能についての研究(2) : 電磁石の巻き数くらべ
- 1D-10 法則や規則性の応用段階における実験 : 眼球模型と矯正レンズの基礎実験(物理教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 3GA-16 授業における応用力の育成と基礎知識, 技術との関わり (2) : 既存実験課題の再検討
- 1PG-11 導入方法によるレンズの性質に関する学生の理解について
- 導入方法によるレンズの性質に関する学生の理解について
- 30D-2 物理現象の理解とモデルの形成 : ヤングの干渉の実験について
- 実験結果に対する考察能力に関する研究(3) : 追求のために有効な実験
- 物理法則の応用過程の重要性について : 応用力・創造力の観点から(これからの科学教育 : 理科教育, 数学教育, 技術教育などとの関わり)
- 電気抵抗概念の形成過程における実験と考察(3) : オームの法則の適用過程
- 電気抵抗概念の形成過程における実験と考察 (2) : オームの法則の適用過程
- 電気抵抗概念の形成過程における実験と考察 (1) : オームの法則導入の初期段階
- 生徒の表現活動を重視した中学校の電気単元の実践的研究
- 実験結果に対する考察能力に関する研究(2) : 簡単な物理実験について
- 3D03 水の温まり方についての観察・実験
- 3D02 習得した知識・技術の応用力に関する研究(2) : 学生による物の温まり方の追究について
- 3D01 習得した知識・技術の応用力に関する研究(1) : 固体の密度測定のバラツキを小さくする工夫
- 29-3A1 観察・実験結果に対する追究について : 身近な自然現象について
- 実験結果に対する考察能力に関する研究(1) : 大学の初等物理実験について
- 理科授業におけるネットワーク利用の可能性(2) : 共感・共創活動への扉
- コンピュータ通信を利用した大学間共同研究授業の開発 : 簡単な物理実験の試み
- コンピュータ通信を利用した理科教育学生訓練法の開発 : 実験・観察の共有授業の試み
- 実験結果に対する追求能力に関する研究 : 追求のために有効な実験
- 理科授業におけるネットワーク利用の可能性
- コンピュータ通信を利用した理科教育学生訓練法の開発 : 実験・観察の共有授業の試み
- コンピュータ通信を利用した理科教育学生訓練法の開発2
- オームの法則の基礎と応用-並列に接続した豆電球の明るさ-
- G1-11 実験結果の考察能力に関する研究 (4) : 簡単な物理実験について
- E2-04 実験結果の考察能力に関する研究(3) : 測定値のバラツキの原因について
- E-106 実験結果の考察能力に関する基礎的研究(2) : 大学の初等物理実験において
- 4F-04 実験結果の考察能力に関する基礎的研究(1) : 大学の初等物理実験において
- 30p-G-6 室温で真空蒸着したアルミニウム膜の回復過程
- 3a-P-6 室温で真空蒸着したアルミニウム膜の電気抵抗の減少
- 3a-G-7 アルミニウム蒸着膜の室温付近での回復
- 11G-201 医療・保健系希望者を対象とした物理教育(物理教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))