相場 博明 | 慶應義塾幼稚舎
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概要
関連著者
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相場 博明
慶應義塾幼稚舎
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相場 博明
慶応義塾幼稚舎
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相場 博明[ほか]
慶應義塾幼稚舎
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柊原 礼士
慶應義塾幼稚舎
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馬場 勝良
慶應義塾幼稚舎
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馬場 勝良
岐阜聖徳学園大 教育
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松川 正樹
東京学芸大学理科教員高度支援センター
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松川 正樹
東京学芸大学・理科教育学科
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松川 正樹
東京学芸大学・環境科学分野
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松川 正樹
東京学芸大学
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松川 正樹
Department Of Earth Sciences Faculty Of Science Ehime University
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松川 正樹
西東京科学大理工
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松川 正樹
Department Of Earth Science Faculty Of Science Ehime University
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松川 正樹
東京学芸大学環境科学分野
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高橋 尚子
Ntt-x
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宮下 治
東京都教育庁人事部
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鈴木 秀樹
慶應義塾幼稚舎
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林 慶一
甲南大学理工学部地学研究室
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鈴木 二正
慶應義塾幼稚舎
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板場 修
慶應義塾幼稚舎
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松川 正樹
愛媛大学・理
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松尾 薫
慶應義塾幼稚舎
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鈴木 秀樹
慶應義塾幼椎舎
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齋藤 裕一郎
慶應義塾幼稚舎
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廣瀬 通孝
東京大学大学院情報理工学系研究科
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相場 博明
慶鷹義塾幼稚舎
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八幡 麻衣子
東京学芸大学・理科教育学科
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葛岡 英明
筑波大学大学院システム情報学研究科
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廣瀬 通孝
東京大学
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安藤 真
凸版印刷株式会社総合研究所
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加藤 浩
放送大学
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松川 正樹
Department of Environmental Sciences, Tokyo Gakugei University
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加藤 浩
メディア教育開発センター
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中西 亮平
岐阜市立岐北中学校
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柴田 健一郎
横須賀市自然・人文博物館
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石戸谷 彩子
東京学芸大学教育学部理科教育学教室
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大平 寛人
島根大学総合理工学部地球資源環境学科
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田中 義洋
東京学芸大学附属高等学校
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山本 和彦
千葉県立佐倉高等学校
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林 慶一
甲南大学理工学部
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青野 宏美
東京成徳大学高等学校
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鍋島 さやか
太田区立馬込第二小学校
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柊原 礼士
Master of Basic Science, University of Colorado at Denver
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林 慶一
東京学芸大学附属高等学校
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小林 まり子
東京都国分寺市立第5小学校
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飯島 誠
足立区立第十中学校
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青野 宏美
岐阜聖徳学園大学・教育学部・地学研究室
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榊原 雄太郎
東京学芸大学
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榊原 雄太郎
東京学芸大学理科教育学科
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清水 研助
慶應義塾幼稚舎
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西田 享邦
NTTサイバーソリューション研究所
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高橋 尚子
NTT情報通信研究所
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清水 研助
慶應義塾幼稚舍
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葛岡 英明
筑波大学
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西田 享邦
Ntt サイバーソリューション研究所
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藤井 英一
東京都立晴海地区総合学科高等学校開設準備室
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藤井 英一
東京都立晴見総合高等学校
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安藤 真
凸版印刷(株)
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相場 博明
慶應幼稚舎
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坪内 秀樹
芝浦工業大学中学高等学校
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斎藤 茂
神奈川県立川崎高等学校
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根岸 潔
東京都立南多摩高等学校
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米澤 正弘
千葉県立千葉女子高等学校
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宮下 治
東京都大田区教育委員会指導室
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馬場 勝良
慶応義塾幼稚舎
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相場 博明
Keio Gijyuku Yochisha
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馬場 勝良
Keio Gijyuku Yochisha
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飯田 滋
国分寺市立第四中学校
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藤森 哲
新宿区立東戸山中学校
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室賀 薫
調布市立第七中学校
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松尾 康民
調布市立神代中学校
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矢代 春美
北区立北中学校
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山本 和彦
市立習志野高定
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宮下 治
東京都立教育研究所高等学校教育研究室
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真砂 佳菜子
慶應義塾幼稚舎
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宮下 治
東京都立教育研究所教育経営部
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青野 宏美
東京成徳大学人文学部
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米澤 正弘
千葉・若松高
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大平 寛人
島根大学総合理工学研究科地球資源環境学領域
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松尾 薰
慶應義塾幼稚舎
著作論文
- 足跡からの絶滅生物の推理と「知識の引き出し」の拡大 : 翼竜の教材化と実践に基づいて
- 関東平野西縁部の鮮新-更新世の陸上生態系 : 食物網とエネルギー流モデルに基づいて
- 小学校4年「水のあたたまり方」における誤概念と「サーモインク」教材の有効性
- 人工物を活用した地学学習 : 東京ディズニーシーにおける地学素材の活用を例として
- ツーソンミネラルショー
- ツーソンミネラルショー(Tucson Shows)に参加して
- デンバーミネラルショー(Denver Shows)に参加して
- 大型植物化石の教材化 -塩原の化石を利用した授業実践-
- 堆積岩の鑑定能力をつけるための実践的研究--身近な食品を利用した簡易粒度表の教材開発と実践
- 2D-02 物理学の方法と考え方を導入する : 小4「電気のはたらき」の実践(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1M-13 小学校4年「水のあたたまり方」における誤概念と「サーモインク」教材を利用した実践研究(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 理科教育におけるマンガ教材の可能性 : 小学校5年「流れる水のはたらき」における実践的研究
- 堆積岩の鑑定能力をつけるための実践的研究 : 身近な食品を利用した簡易粒度表の教材開発と実践
- 野外と教室をつなぐマルチポイント遠隔授業
- 野外と教室とをつなぐ遠隔授業の実践 -流れる水のはたらきを例にして-
- 多視点の統合的理解を促進することを目的としたバーチャルリアリティ太陽系シミュレーション教材の開発
- 自然科(高等学校の総合化理科の新しい教育課程)の試み
- 関東平野西縁の多摩川中流域から産出した鮮新-更新統産植物化石群の変遷
- Stegodon miensis Matsumoto (Proboscidea) from the Pliocene Yaoroshi Formation, Akiruno City, Tokyo, Japan
- 東京都あきるの市産Stegodon miensisの産出層準とそのフィッショントラック年代
- O-293 東京都八王子市の上総層群から産出した長鼻類化石とその意義
- 生徒一人ひとりに天体写真を撮らせる試み -使い切りカメラを利用して-
- 地層を野外で教えた場合と室内で教えた場合ではどのように違うか
- 直接経験と間接経験のどちらを支持するか : 地学領域を例とした意識調査
- 理科教育における直接経験と間接経験の類型化と地学教育の果たす役割
- グーグルアース (Google Earth) を利用した地学教育 : 小学校5年「流れる水のはたらき」の実践
- 移動教室における地学野外観察の方策と実践
- 心臓の音を簡単に録音する方法
- 教室内に野外を持ち込む地学の指導 (3)
- 教室内に野外を持ち込む地学の指導(2)
- 教室内に野外を持ち込む地学の指導(1)
- 子どもの自由試行を通した課題解決に関する考察 -小学校C区分を例として-
- マダガスカル地学紀行
- 聴診器の自作実習とその教材としての価値
- 自然との直接経験を重視した生活科 -たねの指導を例として-
- P-07 幼稚舎サイエンスミュージアムの構築と教育利用(ポスター発表)
- 採集理科のおすすめ : 採集を取り入れた自然体験活動の実践
- Po-23 ヘチマとツルレイシの新しい教材化の視点と実践(ポスター発表)
- 10I-101 小学生における地震教育の提言 : 大森公式と緊急地震速報を取り入れた授業実践を踏まえて(地学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
- 小学生における地震教育の提言:―緊急地震速報を取り入れた授業実践を踏まえて―