布施 泉 | 北海道大学情報処理教育センター
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概要
関連著者
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布施 泉
北海道大学情報処理教育センター
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布施 泉
北海道大学情報基盤センター
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布施 泉
北海道大学
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岡部 成玄
北海道大学情報基盤センター
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岡部 成玄
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Photonic Devices Laboratory Research Institute Of Electronics Shizuoka University
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鹿児島大学学術情報基盤センター
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山之上 卓
鹿児島大学
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中村 純
広島大学情報メディア教育研究センター
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山田 恒夫
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村田 育也
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村田 育也
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広島大学 情報メディア教育研究センター
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中西 通雄
大阪大学情報処理教育センター
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Department Of Applied Physics Fukuoka University
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文部科学省nime
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辰巳 丈夫
神戸大学発達科学部
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辰巳 丈夫
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辰巳 丈夫
早稲田大学理工学総合研究センター
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辰己 丈夫
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中西 通雄
大阪大学サイバーメディアセンター
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隅谷 孝洋
広島大学情報教育研究センター
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隅谷 孝洋
広島大・情報メディア教育
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隅谷 孝洋
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隅谷 孝洋
広島大学総合科学部
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隅谷 孝洋
広島大学情報メディア教育研究センター
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西野 和典
九州工業大学 情報工学部
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高橋 参吉
千里金蘭大学
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香山 瑞恵
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高橋 参吉
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布施 泉
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西野 和典
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香山 瑞恵
信州大学工学部情報工学科
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上原 哲太郎
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香山 瑞恵
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九大理
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肥山 詠美
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原田 融
大阪電通大
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中村 純
産業医科大学 医学部精神医学教室
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中村 純
広島大情メ
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山田 恒夫
放送大学ICT活用・遠隔教育センター
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小池 貴久
東京理科大
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鷹岡 亮
山口大学教育学部
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西端 律子
大阪大学
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香山 瑞恵
専修大学ネットワーク情報学部
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鷹岡 亮
山口大学 教育学部附属教育実践総合センター
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肥山 詠美子
理研仁科セ
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赤石 義紀
高エネルギー加速器機構
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深田 昭三
愛媛大学教育学部
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中西 通雄
北海道教育大学
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村田 育也
大阪工業大学
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赤石 義紀
東大核研
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辰己 丈夫
早稲田大学メディアネットワークセンター
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小池 貴久
北大理
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原田 融
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肥山 詠美子
九大理
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中村 純
京都国際マンガミュージアム
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牧野 圭一
京都国際マンガミュージアム
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小稲 雄介
北海道大学工学部
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小稲 雄介
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合川 正幸
北海道大学高等教育機能開発総合センター
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小稲 雄介
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辰巳 丈夫
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合川 正幸
北海道大学大学院理学研究院
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鷹岡 亮
山口大学
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中村 純
広島大学情報メディア
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小稲 雄介
北海道大学 大学院 情報科学研究科
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上原 哲太郎
立命館大学
著作論文
- 多段階相互評価法による学習の実践と効果(協調学習とネットワーク・コミュニティ)
- 情報倫理教材の多言語化 (ICTを活用した学習支援システムと学習コンテンツ/一般)
- マンガを用いた情報の特性理解のための学習プログラム (生涯学習と情報教育/一般)
- 情報倫理教育における学習教材 : ビデオとマンガの有利・不利(ソーシャル・ネットワークと情報教育関係)
- 情報倫理教育の国際比較
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報倫理教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- BS-11-5 大学の情報セキュリティ強化と情報倫理ビデオ(BS-11.進化するキャンパス情報システムとセキュリティ対策・情報倫理教育,シンポジウムセッション)
- 情報倫理ビデオの製作と大学の情報セキュリティへの応用(セキュリティ,サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 情報倫理ビデオの製作と大学の情報セキュリティへの応用(セキュリティ,サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 情報倫理ビデオ教材の開発指針 : 使いやすい授業素材と学習者の自主学習に向けて
- 情報倫理ビデオ教材のプレポストテストによる評価(技術者倫理・情報倫理教育の現状と課題,及び一般)
- 考えさせる情報倫理教育ビデオとその評価(サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 考えさせる情報倫理教育ビデオとその評価(サービス管理・ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 大学生向け情報倫理ビデオ教材の作成と効果
- 5H-3 一コママンガを用いた情報教育の実践と効果(初中等情報教育,情報リテラシー,一般セッション,コンピュータと人間社会,情報処理学会創立50周年記念)
- 1A1-W5 高等学校「情報」に関する理解の調査と考察 : 平成19年度大学入学者に対する理解調査の結果より(高校普通科情報開始後の情報リテラシーの現状と課題,学会企画課題研究,転換期の科学教育)
- 大学新入生の教科「情報」に関する知識の調査と考察(情報教育と学習支援システム/一般)
- 7a-F-11 He-Ξ^-原子とダブルΛハイパー核の生成
- 31p-H-6 (静止K^-,π)反応によるハイパー核の生成
- 28a-YN-7 P-ShellダブルΛハイパー核のパイオン放出弱崩壊
- 情報倫理教育におけるビデオ教材とマンガ教材の併用効果
- 教育学習支援システムELMSを用いた情報教育の実践 (e-Learningの実践と学習支援システム/一般)
- 高等教育における著作権学習--学習による意識への萎縮効果をふまえた学習構成 (特集 次世代情報教育の構築に向けて) -- (情報倫理教育)
- 大学における教育用情報環境 : 教育学習支援システムELMSの構築と運用から
- 高等学校教科「情報」における実習時間と知識定着度
- 遠隔教育における学習環境
- 情報倫理マンガ教材のモバイルコンテンツ化 (ICTを活用した学習支援と教育の質保証/一般)
- 北海道大学における全学教育としての情報教育 (ぺた語義(第6回))
- ビデオとマンガを用いた情報倫理教育--学習効果と教材の使用順序
- 高等学校普通教科「情報」の実施と教員負担度
- 30pSB-8 Λ^4_ΛHの弱崩壊パイオンスペクトル
- 2aSE-11 Si核のクラスター構造II
- 9-218 北海道大学における教育コンテンツの公開と利用(オーガナイズドセッション:オープンコースウエアとその活用-I,口頭発表論文)
- 8-330 LMSとOCWとの連携(OS オープンコースウェアとその活用-I,口頭発表)
- 多様なものの見方を育てるために : 教育の連携活動の中で
- 大学生の情報倫理にかかわる判断と行動