高等学校教科「情報」における実習時間と知識定着度
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概要
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北海道大学入学生への全数調査(回収率約96%)を通して,高等学校における必履修教科「情報」の教育が与える影響や効果をスキルと知識の面から分析した.「情報」における実習時間の違いが学習者のスキルの向上のみならず,授業満足度やコンピュータの印象,更には著作権への理解度の向上に寄与していることを示した.一方で,「情報」教科書に掲載されている重要語句を問う知識調査では,履修による正答率の向上は,ある程度は見られるものの,全体の6割近くの設問で「わからない」と答える履修学生が2割を超えていた.今後更に,実践と知識をバランス良く獲得する学習への移行が望まれる.
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2007-12-07
著者
-
布施 泉
北海道大学情報基盤センター
-
岡部 成玄
北海道大学情報基盤センター
-
布施 泉
北海道大学情報処理教育センター
-
岡部 成玄
北海道大学情報メディア教育研究総合センター
-
岡部 成玄
北海道大学
-
布施 泉
北海道大学
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