大学における教育用情報環境 : 教育学習支援システムELMSの構築と運用から
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
北海道大学における教育用情報システムの構築と運用の経験に基づき,大学における教育・学習のための情報環境のあり方について論じる。
- 一般社団法人情報処理学会の論文
- 2008-07-05
著者
-
布施 泉
北海道大学情報基盤センター
-
岡部 成玄
北海道大学情報基盤センター
-
布施 泉
北海道大学情報処理教育センター
-
岡部 成玄
北海道大学情報メディア教育研究総合センター
-
岡部 成玄
北海道大学
-
布施 泉
北海道大学
関連論文
- 多段階相互評価法による学習の実践と効果(協調学習とネットワーク・コミュニティ)
- 情報倫理教材の多言語化 (ICTを活用した学習支援システムと学習コンテンツ/一般)
- マンガを用いた情報の特性理解のための学習プログラム (生涯学習と情報教育/一般)
- 情報倫理教育における学習教材 : ビデオとマンガの有利・不利(ソーシャル・ネットワークと情報教育関係)
- 5a-E-9 AMD原子核衝突シミュレーションの可視化
- 情報倫理教育の国際比較
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- 情報倫理教育に関する国外の状況調査 : 教材の国際的共同開発のために(インターネットと情報倫理教育-シングルセッション,インターネットと情報倫理教育,一般)
- ブロードバンド時代に授業をデザインする : 英語ライティング・クラスでの情報化と教育連携(「国際語」としての英語-その教育目標と基準-)
- 国際高速回線による遠隔協調学習
- Chat'n'Debate: インターネットを活用したコミュニケーション能力育成システム
- 大学英語教育における情報発信と協調学習 : 知識メディア・ツールが広げる可能性
- 大学英語教育における情報発信と協調学習 : 知識メディア・ツールが広げる可能性
- BS-11-5 大学の情報セキュリティ強化と情報倫理ビデオ(BS-11.進化するキャンパス情報システムとセキュリティ対策・情報倫理教育,シンポジウムセッション)
- 情報倫理ビデオの製作と大学の情報セキュリティへの応用(セキュリティ,サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 情報倫理ビデオの製作と大学の情報セキュリティへの応用(セキュリティ,サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 情報倫理ビデオ教材の開発指針 : 使いやすい授業素材と学習者の自主学習に向けて
- 情報倫理ビデオ教材のプレポストテストによる評価(技術者倫理・情報倫理教育の現状と課題,及び一般)
- 考えさせる情報倫理教育ビデオとその評価(サービス管理,ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 考えさせる情報倫理教育ビデオとその評価(サービス管理・ビジネス管理,料金管理,及び一般)
- 大学生向け情報倫理ビデオ教材の作成と効果
- 5H-3 一コママンガを用いた情報教育の実践と効果(初中等情報教育,情報リテラシー,一般セッション,コンピュータと人間社会,情報処理学会創立50周年記念)
- 1A1-W5 高等学校「情報」に関する理解の調査と考察 : 平成19年度大学入学者に対する理解調査の結果より(高校普通科情報開始後の情報リテラシーの現状と課題,学会企画課題研究,転換期の科学教育)
- 大学新入生の教科「情報」に関する知識の調査と考察(情報教育と学習支援システム/一般)
- 27pZL-6 現実的波動関数を用いたハイパー核のパイオン放出弱崩壊(理論核物理,実験核物理合同ハイパー核)(理論核物理)
- 7a-F-11 He-Ξ^-原子とダブルΛハイパー核の生成
- 31a-X-4 ^4He-burning in ^C(α, γ )^O
- 1a-ZM-1 粒子移行反応と反対称化II
- クラスタリング状態の存在について(fp殻核と重い核における多核子相関とクラスター構造,研究会報告)
- 重い核の崩壊とクラスタ相関(中重核および重い原子核における核子間相関とクラスタリング,研究会報告)
- 重い核のαクラスタリングとRGM計算(基研長期研究会「高励起領域における分子的様相と重イオン反応機構」,研究会報告)
- α粒子崩壊と重い原子核のαクラスタリング : α的4体相関は普遍的か(基研モレキュール型研究会「fp領域,中重核及び重い原子核における分子的構造」研究会報告)
- α崩壊・エキゾティック崩壊(基研研究会『90年代に向けての核物理の展望』,研究会報告)
- 1p-G-13 エキゾチック崩壊の分析II
- 31p-H-6 (静止K^-,π)反応によるハイパー核の生成
- 28a-YN-7 P-ShellダブルΛハイパー核のパイオン放出弱崩壊
- 情報倫理教育におけるビデオ教材とマンガ教材の併用効果
- 教育学習支援システムELMSを用いた情報教育の実践 (e-Learningの実践と学習支援システム/一般)
- 高等教育における著作権学習--学習による意識への萎縮効果をふまえた学習構成 (特集 次世代情報教育の構築に向けて) -- (情報倫理教育)
- 大学における教育用情報環境 : 教育学習支援システムELMSの構築と運用から
- 大学における一般情報教育のあり方--協調学習・個別学習と指導体制
- 高等学校教科「情報」における実習時間と知識定着度
- 24pWD-5 ^C(^4He,γ)^Oの精密理論計算(実験核物理,理論核物理,宇宙線・宇宙物理合同シンポジウム 主題 : 宇宙核物理学の新展開,実験核物理)
- Chat'n'Debate : Collaborative Language Classes on the Internet
- α崩壊(原子核の量子トンネル崩壊現象,研究会報告)
- 「高励起・高スピン領域における分子的構造」研究会報告
- 遠隔教育における学習環境
- 情報倫理マンガ教材のモバイルコンテンツ化 (ICTを活用した学習支援と教育の質保証/一般)
- JADIE第3回全国大会の報告--情報教育の新たな展開を見すえて
- 北海道大学における全学教育としての情報教育 (ぺた語義(第6回))
- ビデオとマンガを用いた情報倫理教育--学習効果と教材の使用順序
- 高等学校普通教科「情報」の実施と教員負担度
- 30pSB-8 Λ^4_ΛHの弱崩壊パイオンスペクトル
- 2aSE-11 Si核のクラスター構造II
- Pionic weak decay of the lightest double-Λ hypernucleus ΛΛ4H
- 9-218 北海道大学における教育コンテンツの公開と利用(オーガナイズドセッション:オープンコースウエアとその活用-I,口頭発表論文)
- 8-330 LMSとOCWとの連携(OS オープンコースウェアとその活用-I,口頭発表)
- 多様なものの見方を育てるために : 教育の連携活動の中で
- 大学生の情報倫理にかかわる判断と行動
- 3-222 オープン教材を使った反転授業の分析(オーガナイズドセッション:オープンコースウェアとその応用-II)