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日本語教育方法研究会 | 論文
- ブックレポート形式の口頭発表に見られる日本語学習者の問題点 : わかりにくさの原因を考える
- 中上級日本語学習者の会話維持 : 教室談話との違いから
- やさしい日本語文作成のための複合名詞書き換えシステムの試作
- 感情表現を中心とした学習項目の提案に向けて
- 教室活動としての日本語音声教育とその教材の開発
- 個人指導としての日本語音声教育とその実践 : マルチリソース型音声教育システムの導入
- 初級日本語学習者のための「つながり」を目的とした遠隔授業の実践
- 学習者の事態把握を考慮した絵教材の作成にむけて : 日本語学習用絵教材と描写文の比較から
- 日本語レベルが多様なクラスでの全文ディクテーションの試み
- 学習者がどのように議論スキルを向上させたか : 「自律型対話」ディスカッション・トレーニング実践報告
- 総合日本語クラスで音声を専門としない教師はどのように音声指導を行い、学習者はどう受け止めたか : 学習者の意識化を促すための教材を使用して
- 漢字圏学習者を対象とした漢字音「再学習」支援のための授業デザイン : 中級学習者向けコース4日間の実践から
- 発音学習動機・ストラテジーと発音評価
- 日本語を母語としない成人学習者に対する音声教育の実践報告
- 中国語母語話者の日本語漢字書字能力の実態から示唆されること
- 作文の自己修正を促すための教師フィードバックとピア・レスポンス : 自律的な書き手となることを目指した中級日本語作文授業の実践報告
- 論述文の添削評価を学生はどう受け取るか : 効果的な添削指導法の構築に向けた一考察
- 留学生の就活を支える面接指導の実践
- 初級日本語動詞文における助詞と前後単語の関係
- 日本語学習者に対する文音調指導の方法と実践