友とともに課題を明確にもって探究し,科学的な見方や考え方を養う理科学習に関する実践研究
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概要
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実践前に対象生徒全員の素朴概念の実態を調査し，実践後に概念形成の実態を調査いて比較検討した. また，調査前の実態から特定の生徒を抽出し，当該生徒の実践における変容を質的に追跡し，分析を加えた.単元を通した課題の設定，日常の事象に結び付く単元の流れ，生徒の疑間を解決する教材の工夫は，課題を明確に持って探究し，科学的な見方や考え方を高めていくことにつながる.生徒の光の概念形成に有効に機能する.
- 信州大学教育学部附属教育実践総合センターの論文
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