「法教育」の展開と課題についての若干の考察

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概要

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• 龍谷大学矯正・保護研究センターの論文

著者

• 江口 勇治

  筑波大学大学院人間総合科学研究科

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• 太陽電池に関するミスコンセプションについての研究
• 日英の中高生のバイオテクノロジーに関する知識の比較
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• A01 盲学校における理科授業に関する研究 : 教師の説明を中心にして(カリキュラム論等, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
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• 1D-08 史的発展の文脈を導入した概念変容ストラテジーに関する研究 : 熱学での実践を事例に(物理教材・教育法, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
• 実生活との関連を生かした「法教育」の充実を[社会] (特集 実生活との関連を生かした教科指導の充実[国語,社会(地理歴史,公民),数学])
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• B08 理科授業における観察・実験に関する研究 : 予想場面に注目して(日本理科教育学会第44回関東支部大会)
• オーストラリア(NSW州)の学校における環境教育プログラムの特色と役割(国際比較・国際貢献・国際支援(3))
• 高大連携事業におけるチューターの役割 : 遺伝子組換え実験体験講座を事例として(科学教育連携システム)
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• 「法教育」の展開と課題についての若干の考察
• 1G6-14 イギリスの GCSE 生物教科書における遺伝教育内容の特質
• 2A2-11 21 世紀初頭の科学教育の課題と展望 : 学校教育と生涯学習との連携における科学教育
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• 1H-05 米国小学校理科のエネルギー概念の指導に関する研究 : Harcourt社の教師用指導書を事例として(一般研究発表(口頭発表))
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• 2E-10 科学的説明を促す教授方略が生徒間の仮説の洗練過程に及ぼす効果に関する研究(一般研究発表(口頭発表))
• 1E-19 理科教育におけるアーギュメント指導のための教授ストラテジー : IDEAS教材に焦点をあてて(一般研究発表(口頭発表))
• 2種類のかげの区別に着目した月の満ち欠けの指導 : 小学4年生での実践
• 遺伝子組換え実験における実験操作の意味の理解の実態 : 大学での体験講座における高校生のアンケートから
• 2種類のかげの区別に着目した食現象の理解に関する研究
• C4-03 中学校理科における分析・解釈指導の実態 : プロセス・スキルズの観点から(セッションC4,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
• C4-02 女子の理科学習促進のための人体アプローチ : 看護的文脈による「仕事の原理」の教授を事例として(セッションC4,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
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• 2D-01 レールプランにみる現代ドイツ科学教育の目的・目標 : 化学レールプランの分析を手がかりにして(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
• 1C-03 シュワブの科学教育論における「ディスカッション」の意義 : 探究の多様性との関連から(理科教育論・理科教育史,一般研究発表(口頭発表))

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