理論開発への道 (焦点 看護教育学における理論開発)

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概要

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著者

• 舟島 なをみ

  国立看護大学校

関連論文

• 看護学の講義を展開する教員の教授活動の解明 : 看護実践の基盤となる講義に焦点を当てて
• 看護学教員としての倫理的行動自己評価尺度の開発
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• 訪問看護師のロールモデル行動に関する研究
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• 養護教諭の学習ニードの解明(【一般A-11】教師教育(2),一般研究発表II,発表要旨)
• 保健師のロールモデル行動の解明
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• 看護基礎教育課程に在籍する学生の就職先選択に関する研究 : 病院に1年以上就業を継続できた看護師を対象として
• ベッドサイドの患者教育を展開する看護師行動の解明 : 目標達成場面に焦点を当てて
• 患者安全のための看護実践自己評価尺度(病棟看護師用)の開発(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,看護職者のキャリア発達を導く教育と研究,日本看護教育学学会20周年記念大会)
• 日本における看護系大学院の現状と研究者としてのキャリア発達に向けた取り組み(シンポジウム 大学院への進学と看護職者のキャリア発達-アジアの国々の看護職者に焦点を当てて-,看護職者のキャリア発達を導く教育と研究,日本看護教育学学会20周年記念大会)
• 患者の安全保証に向けた看護師の対策と実践
• 看護学教員の倫理的行動に関する研究 : 倫理的行動指針の探求
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• 看護学実習における学生とクライエントの相互行為に関する研究 : 学生の行動に焦点を当てて
• 看護学実習における学生の「行動」と「経験」の関連 : 行動概念と経験概念のメタ統合を通して
• 看護専門学校に所属する教員の職業経験の概念化
• 看護学実習に取り組む学生行動の概念化 : 学生理解に資する指導の探究(19 高等教育B,自由研究発表II,発表要旨)
• 看護学教員の倫理的行動の質と特性との関係(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,研究成果を活用した看護の実現,日本看護教育学学会第19回学術集会)
• 看護師が展開する問題解決支援に関する研究 : 問題を予防・緩和・除去できた場面に焦点を当てて
• FDの企画運営に携わる看護学教員が直面している活動上の問題 : 看護系大学・短期大学教員の面接調査を通して
• 養護教諭の教育ニードアセスメントツールの作成(34.【一般A-13】教師教育(2),一般研究発表II,発表要旨)
• 新人看護師を指導するプリセプターの役割遂行上直面する問題(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,新人看護師教育充実に向けた研究成果の産出と活用,日本看護教育学学会第18回学術集会)
• 看護教育学における新人看護師教育に関わる研究成果の蓄積と活用(新人看護師教育充実に向けた研究成果の産出と活用,日本看護教育学学会第18回学術集会)
• 個別性のある看護に関する研究 : 看護実践場面における看護師行動に焦点を当てて
• 就職後早期に退職した新人看護師の経験に関する研究 : 就業を継続できた看護師の経験との比較を通して
• 看護技術演習における学習の最適化に必要な教授活動の解明 : 目標達成場面・未達成場面の学生・教員間相互行為を構成する要素の比較
• 病院に就業する看護職者が職業上直面する問題とその特徴
• 養護教諭が知覚する養護教諭のロールモデル行動(34-【A】教師教育(2),2 一般研究発表II,発表要旨)
• 看護技術演習における学習の最適化に必要な教授活動 : 目標達成場面・未達成場面の学生・教員間相互行為を構成する要素の比較(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,日本看護教育学会第17回学術集会)
• Scramble Zone 異文化間共同研究の遂行に向けた成果発信と国際活動の展開--千葉大学21世紀COEプログラムの一環として
• 千葉大学21世紀COEの一成果 「日本型看護識者キャリア・ディベロップメント支援システム」普及に向けたサテライト拠点の創成--研修計画書洗練に向けた合宿をとおして (視点 院内教育・研修計画書の洗練を図る)
• 病院においてリーダー役割を担う看護師の行動の解明 : 勤務帯リーダーに焦点を当てて
• 学習ニードアセスメントツール-臨床看護師用-の開発
• A病院に就業する看護師の教育ニード・学習ニードの診断--診断結果に基づく院内教育プログラムの立案に向けて (特集 魅力ある院内教育プログラムを創る--千葉大学21世紀COEプログラムの成果を活用して)
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• 大学・短期大学に所属する看護学教員の教育ニード
• 院内教育プログラム立案に向けたアセスメントツールの有用性の検証--異なる2病院に所属する看護師の教育ニード・学習ニードの比較をとおして (特集 魅力ある院内教育プログラムを創る--千葉大学21世紀COEプログラムの成果を活用して)
• Scramble Zone 日本型看護職者キャリア・ディベロップメント支援システムの検証--「院内教育の評価とその活用」についての合宿研修から
• 病院に就業する看護師の教育ニードアセスメントツール開発 : 信頼性・妥当性の検証
• 看護教育学「研究推進コース」の活動 ポスト・ドクトラル・コース開設を視野に入れて
• 理論開発への道 (焦点 看護教育学における理論開発)
• 学習ニードアセスメントツール--養護教諭用--の開発
• 授業過程の質の日本・中国間比較--看護基礎教育課程の講義に焦点を当てて
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• プリセプター役割自己評価尺度の開発
• 看護学生のための学習活動自己評価尺度 : 看護学実習用-の開発
• 看護教育教育講演 千葉 生涯学び続ける看護職を育てる (第38回 日本看護学会 特別講演・シンポジウム集録号)
• 魅力ある院内教育の実現--「日本型看護職者キャリア・ディベロップメント支援システム」を活用して (特集 魅力ある院内教育プログラムを創る--千葉大学21世紀COEプログラムの成果を活用して)
• 看護教育学研究の累積による看護継続教育の実現
• 勤務帯リーダー役割自己評価尺度の開発
• 「教育ニードアセスメントツール-助産師用-」の開発
• 看護学教員の教育ニードの現状とそれに関係する特性の解明
• 問題解決場面における看護師-クライエント間相互行為パターンの解明(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ-,日本看護教育学学会第21回学術集会)
• 病院に就業する看護師の研究成果活用力に関係する特性(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ-,日本看護教育学学会第21回学術集会)
• 診療の補助と称される看護実践の解明 : 身体侵襲を伴う診療場面に焦点をあてて(研究発表抄録,演題発表及び研究批評,役割移行への支援-看護学生から新人看護師へ-,日本看護教育学学会第21回学術集会)
• 『学習ニードアセスメントツール : 助産師用』の開発 : 助産師のキャリア発達に向けた看護継続教育の提供
• 身体侵襲を伴う診療場面の看護師行動解明 : 診療場面における看護師役割の成文化
• 問題解決場面における看護師-クライエント間相互行為パターンの解明
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• 看護学教育研究の動向--解剖生理学教育に関する研究に焦点を当てて

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