表情判断の正確さに及ぼす人的要因の研究

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概要

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• 筑波大学教育研究科カウンセリングコースの論文

著者

• 原野 広太郎

  筑波大学

• 田上 不二夫

  筑波大学

関連論文

• 臨床・障害(754〜758)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 中高生のストレス・コーピング・スキルと性格類型に関する研究
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• 視線恐怖の治療メカニズム
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• PG87 不登校生徒の状態像・回復促進要因と回復期間の関係
• 幼稚園教員の援助スキル変容に及ぼすビデオ自己評価の効果
• 臨床 B-6 女子大学生友人獲得のための介入合宿効果 : 友人獲得自己効力とスキルを中心に
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• ハピネストレーニングプログラムが主観的幸福感の変容に及ぼす効果
• 教育心理学の復権
• 発達(263〜270)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 400 人間形成と人格測定(411〜8)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 400 人間形成と人格測定(441〜9)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 第4分科会 まとめ(B 教育現場から見た教育心理学)
• 人格(301〜305)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• PB057 教師の授業努力と生徒の理解・興味・やる気の獲得との関連
• 教職課程とカウンセリング
• Heart Rateの自己コントロ-ルに及ぼす言語的フィ-ドバックの効果-2-視覚・聴覚性アナログフィ-ドバックと言語性フィ-ドバックの効果について
• 心拍制御に及ぼすFalse Feedback効果
• Heart Rateの自己コントロ-ルに及ぼす言語的フィ-ドバックの効果
• 心臓血管運動反応のセルフコントロールをめぐる諸問題 : 意図的関与と情報フィードバック要因(シンポジウム : バイオフィードバックとセルフコントロール)
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• 一般化された結果の期待としての楽観性研究
• 楽観性に関する実証的研究の展望
• 楽観的帰属様式尺度の作成
• 学習性無力感における楽観性研究
• 発達2077 幼児の社会的発達 : 乱暴な行動・けんかとの関連について
• 登校拒否症の診断および治療に関する研究(総合研究・試験研究要約)
• 社会4(522〜526)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
• 416 児童・生徒の不安の比較発達的研究(1)(400 人間形成と人格測定)
• 追悼 長島貞夫先生
• 5. 教職課程とカウンセリング(自主シンポジウム)
• 803 情動反応の観察学習におけるモデリング効果(臨床・障害)
• 802 恐怖症・不安神経症の生理心理的反応(1) : 反応の比較研究(臨床・障害)
• 417 情動刺激の認知に及ぼすFalse Feedback効果(人格)
• 教育実践と教育相談 : 教育実践に教育相談をどう生かすか(研究委員会企画シンポジウム II)
• III. 生徒指導上の課題と学校カウンセリング(準備委員会企画シンポジウム)
• 546 教師の指導的態度と心理的距離に関する研究(社会A(10),口頭発表)
• 社会 579 生徒と教師の心理的距離に関する研究 : MPIのE尺度およびN尺度による分析
• 752 教科に対する内発的動機づけに関する研究(動機づけ,その他,学習9,口頭発表)
• II-12 SCLを指標とするバイオフィードバック訓練に及ぼすセルフコントロール訓練の効果(第17回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)(一般演題)
• SCLを指標とするバイオフィードバック訓練に及ぼすセルフコントロール訓練の効果
• 532 コトバの情動性 熟知性と頭部及び指部容積脈波(500 学習過程)
• 417 反転性遠近錯視について(400 人間形成と人格測定)
• III. 今、教育相談に何が必要か(シンポジウム3,準備委員会企画シンポジウム)
• 音読の速さおよび非流暢性に及ぼす遅延聴覚フィードバックの効果
• 265 遊戯場面に論ける2幼児間の相互交渉に及ぼすモデリングの効果(発達2-9,200 発達)
• 感覚および言語刺激に対する情動反応
• 表情判断の正確さに及ぼす人的要因の研究
• 筋弛緩に及ぼす訓練とフィードバックの効果について
• III 教職課程としての教育心理学はどうあるべきか(準備委員会企画シンポジウム)
• 臨床・障害
• 301 Field Dependence概念の実験的検討
• 448 性的刺激図版に対する言語反応およびGSR : 性的罪意識と刺激強度に関連して(400 人間形成と人格測定)
• 生徒指導における教師・生徒の役割交替認知の研究(1) : 認知カテゴリー・項目の選択と吟味
• 代理強化及び成人の在・不在が幼児の攻撃的行動に及ぼす影響
• 社会測定的地位と対人構成概念との関係
• 614 モデルの自己強化が幼児の分類課題学習に及ぼす効果(教授学習2,研究発表)
• 演題10 SCLを指標とするバイオフィードバック訓練におけるメンタルストラテジーとフィードバック情報の役割(第20回日本バイオフィードバック学会総会演題抄録)
• 1027 催眠療法による夜尿の治療(心理療法,その他,臨床5,口頭発表)
• 抑うつ因果モデルの検討--抑うつスキーマと抑うつの関連
• 主観的幸福感と自己受容の関係
• Effects of verbal feedback on heart rate self control
• 皮膚温コントロールに及ぼすバイオフィードバックの效果(個人発表A)
• バイオフィードバック技法による弛緩訓練(ソヴィエトの心理療法と行動療法)
• 6. EMGバイオフィードバック法と緊張-弛緩訓練法について(第4回日本行動療法学会大会講演抄録)
• 半睡期における単語記憶学習 : 中・高校生の睡眠学習の効果
• 幼児のゲーム行動に及ぼす内発的強化の効果(ストラテジーと効果)
• 心理的距離の測定および変容に関する基礎的研究 : 生徒の性格特性と教師との心理的距離の関連性(原著)
• 治療暗示の主観的判断に及ぼす効果(ポスターセッション(B))
• 3 情緒的障害の軽減に及ぼす拮抗制止の効果(4) : 自律訓練法による症状抑制のメカニズム(一般演題(1))
• 自律訓練および運動訓練が心理的症状の軽減に及ぼす効果(一般演題(8),口演発表)
• 2 自己弛緩訓練法の研究(2) : セルフコントロールの過程(1)(一般演題(1))
• 13 自己弛緩訓練法の研究(1) : セルフコントロールとしての自己弛緩(一般演題(III))
• 巻頭言(ストラテジーと効果)

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