米国における学校指導者養成のオルタナティブ・プログラムの分析 : マサチューセッツ州を事例として

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る

著者

• 大桃 敏行

  東北大学

• 牛渡 淳

  仙台白百合女子大学

• 牛渡 淳

  仙台白百合短期大学

• 柴田 聡史

  東北大学:日本学術振興会

• 大桃 敏行

  東京大学

関連論文

• 米国における学校指導者養成のオルタナティブ・プログラムの分析 : マサチューセッツ州を事例として(【テーマB-3】世界の教育改革動向,テーマ型研究発表I,発表要旨)
• アメリカにおける教員センターと教師の職能成長
• 大学設置基準の大綱化の下における教育者養成に関する総合的調査研究(その3) : 教員採用に関する教育委員会調査の中間報告
• 「子ども観」研究についての一考察(2) : 映画と子ども観研究
• 『マックスフィールド・パリッシュとスー・レヴィンの空想の世界』(全訳) その2
• 『マックスフィールド・パリッシュとスー・レヴィンの空想の世界』(全訳) その1
• 北海道・東北地区会員の研究動向について(地区研究情報)
• 「子ども観」研究についての一考察 : 最近の研究動向の特色と課題
• 米国の教員センター運動(Teacher Center Movement)に係わる文献
• アメリカにおける教員センターの機能的特質とその理論的背景 : 教員研修個別化の試み
• アメリカにおける教員センターの研究 : フロリダ州教師教育センター(Teacher Education Center)の事例
• アメリカにおける1976年連邦教員センター法の特色と問題点
• R3.日本教育学会のあり方を考える(2)(ラウンドテーブル,発表要旨)
• 教育政策と教育学研究との対話 : 教育学は政策学たりうるのか(公開シンポジウムI,日本教育学会第66回大会報告)
• 教育実践を支え、教師を育てる校内研究・研修システムの構築 : カリキュラム経営の視点からの検討(ラウンドテーブル8 教育実践を支え、教師を育てる校内研究・研修システムの構築,発表要旨)
• 米国における学校指導者養成改革 : カリフォルニア州を事例として(【テーマB-3】世界の教育改革動向,テーマ型研究発表【B】,発表要旨)
• 成人学習機会の供給主体の多様化と指定管理者制度(ラウンドテーブル5 成人学習機会の供給主体の多様化と指定管理者制度,発表要旨)
• 学校管理職の専門職基準の意義と可能性 : 日米の取り組みを通して(特別課題研究(1),発表要旨)
• 米国における学校指導者養成のオルタナティブ・プログラムの分析 : マサチューセッツ州を事例として
• 市町村合併を契機とした生涯学習事務処理体制の再編　－岩手県花巻市事例－
• 米国における教員養成システムの変動 ([日本教育制度学会]第16回研究大会報告) -- (課題別セッション 教員養成高度化の国際比較)
• 米国における学校管理職養成制度改革--レビン・レポート(2005年)の分析 ([日本教育制度学会]第15回研究大会報告) -- (課題別セッション 学校管理職資格・養成制度の国際比較)
• 討論とまとめ 成人学習施策の比較分析 ([教育制度学会]第13回研究大会報告) -- (課題別セッション 成人学習領域における公共管理システムの比較分析)
• 地方分権改革と義務教育 : 危機と多様性保障の前提(義務教育の危機)
• III ガバナンス改革と学校運営協議会の課題(学校のガバナンスとマネジメントに関する総合的研究-学校運営協議会の法制化に見る学校ガバナンスの思想と制度-, 日本教育学会第63回大会報告)
• ガバナンス改革と学校運営協議会の課題(学校のガバナンスとマネジメントに関する総合的研究 : 学校運営協議会の法制化に見る学校ガバナンスの思想と制度,課題研究(2),課題(2)-3)
• 学校のガバナンスとマネジメントに関する総合的研究 : 学校運営協議会の法制化に見る学校ガバナンスの思想と制度(課題研究(2))
• 課題研究1 学校のガバナンスとマネジメントに関する総合的研究 (日本教育学会第62回大会報告)
• 学校のガバナンスとマネイジメントに関する総合的研究
• 討論のまとめ(日本教育学会第60回大会報告)
• 学校選択の正当性論拠の検証 (〔日本教育制度学会〕第8回研究大会報告) -- (課題別セッション3 制度としての学校選択)
• 参加型学校改革--親子間の距離の縮小と多様性の承認 (特集 あらためて学校教育制度の意義を問う--義務教育段階の検討を中心に)
• 地方分権の推進と公教育概念の変容
• 小玉 重夫 著, 『教育改革と公共性 : ボウルズ=ギンタスからハンナ・アレントへ』, 東京大学出版会刊, 1999年7月発行, A5判, 249頁, 定価5, 200円+税
• 久保富三夫著, 『戦後日本教員研修制度成立過程の研究』, 風間書房刊, 2005年2月発行, A5判, 464頁, 本体価格15,000円
• 1 自著紹介(現代米国教員研修改革の研究 : 教員センター運動を中心に,学会賞の部,学会褒賞)
• OECD著, 奥田かんな訳, 『教師の現職教育と職能開発 : OECD諸国の事例比較』, ミネルヴァ書房刊, 2001年5月発行, A5判, 227頁, 定価2,800円
• 討論のまとめ (グローバル時代に問われる教師の総合的能力)
• 多元文化社会アメリカの教育における地方分権と教育自治
• 北海道・東北地区会員の研究動向について(地区研究情報)
• 学校選択に関する研究動向 (教育制度研究情報) -- (教育制度研究動向紹介)
• 平原春好編『教育と教育基本法』
• 米国教育行政史研究と教育改革論義
• 19世紀後半の米国における教育行政の専門化の要請と教職の専門職性
• 『カリフォルニア州教育指導者専門職基準(CPSELs)』全訳
• アメリカの学校管理職養成プログラムにおける教授法改革の動向 : 「問題を基礎とした学習(PBL)」を中心に
• 日米比較の観点から(2. シンポジウム 教員免許更新制度を考える-教員の資質能力の向上に役立つのか,第4部 第23回研究大会の概要)
• 子育て支援行政の総合化による生涯学習施策の新たな展開 : 浦添市の事例分析
• 校長の専門職基準 : 校長の養成・研修にどう生かすか(実践推進フォーラム)
• 校長の専門職基準 : 「教育活動の組織化」の専門性確立をめざして(実践推進フォーラム)
• 安藤知子著, 『教師の葛藤対処様式に関する研究』, 多賀出版, A5判, 249頁, 4,830円(税込)
• 教員の資質向上に寄与できる評価とは : 研究者の立場から(1. 課題研究 学校教育における評価問題の総合的研究-教員の資質向上に寄与できる評価とは,第4部 第19回研究大会の概要)
• 21世紀型の学校像 : 教職の専門性の観点から(第1部 21世紀の学校像をさぐる)
• 自治体独自カリキュラムの実施に対する校長・教員の認識 : 教育課程特例校への質問紙調査から(【テーマB-2】学校のリアリティと改革の可能性,テーマ型研究発表【B】,発表要旨)
• 子育て支援行政の総合化による生涯学習施策の新たな展開 : 浦添市の事例分析
• 米国における教員センター運動に関する研究動向 : 博士学位論文の分析を中心に(III 研究ノート)
• 米国連邦教育局と教育行政の専門化 : 初期改革運動との関連において(IV 研究報告)
• 教育行政研究の有用性と教育行政研究者の養成の在り方(まとめ,課題研究2)
• 生涯学習の推進に関わる事務処理の動態と問題点 : 地方公共団体の実態調査を通じて(V 研究報告)
• 生徒指導にかかわる教師教育改善への一考察 : 大学教師意識調査結果をふまえて(V 研究報告)
• 松原信継著, 『アメリカにおける教育官僚制の発展と克服に関する研究-歴史的・制度的視点から-』, 風間書房, 2012年2月, 507頁, 9,500円
• 佐藤幹男著, 『近代日本教員現職研修史研究』, 風間書房, 1999年, 450頁
• 教育のガバナンス改革とNPMと新自由主義 : 米国連邦教育政策の事例分析(I 転機にある教育政策)
• 加治佐哲也著, 『アメリカの学校指導者養成プログラム』, 多賀出版, 2005年, 256頁
• 教育のガバナンス改革と新たな統制システム(教育行政の社会的基盤,I 年報フォーラム)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク