21世紀型の学校像 : 教職の専門性の観点から(第1部 <特集>21世紀の学校像をさぐる)

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概要

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• 日本学校教育学会の論文
• 2001-08-04

著者

• 牛渡 淳

  仙台白百合女子大学

関連論文

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• 『マックスフィールド・パリッシュとスー・レヴィンの空想の世界』(全訳) その1
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• 米国の教員センター運動(Teacher Center Movement)に係わる文献
• アメリカにおける教員センターの機能的特質とその理論的背景 : 教員研修個別化の試み
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• 学校管理職の専門職基準の意義と可能性 : 日米の取り組みを通して(特別課題研究(1),発表要旨)
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• 1 自著紹介(現代米国教員研修改革の研究 : 教員センター運動を中心に,学会賞の部,学会褒賞)
• OECD著, 奥田かんな訳, 『教師の現職教育と職能開発 : OECD諸国の事例比較』, ミネルヴァ書房刊, 2001年5月発行, A5判, 227頁, 定価2,800円
• 討論のまとめ (グローバル時代に問われる教師の総合的能力)
• 北海道・東北地区会員の研究動向について(地区研究情報)
• 『カリフォルニア州教育指導者専門職基準(CPSELs)』全訳
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• 校長の専門職基準 : 校長の養成・研修にどう生かすか(実践推進フォーラム)
• 校長の専門職基準 : 「教育活動の組織化」の専門性確立をめざして(実践推進フォーラム)
• 安藤知子著, 『教師の葛藤対処様式に関する研究』, 多賀出版, A5判, 249頁, 4,830円(税込)
• 教員の資質向上に寄与できる評価とは : 研究者の立場から(1. 課題研究 学校教育における評価問題の総合的研究-教員の資質向上に寄与できる評価とは,第4部 第19回研究大会の概要)
• 21世紀型の学校像 : 教職の専門性の観点から(第1部 21世紀の学校像をさぐる)
• 米国における教員センター運動に関する研究動向 : 博士学位論文の分析を中心に(III 研究ノート)
• 生徒指導にかかわる教師教育改善への一考察 : 大学教師意識調査結果をふまえて(V 研究報告)
• 佐藤幹男著, 『近代日本教員現職研修史研究』, 風間書房, 1999年, 450頁
• 加治佐哲也著, 『アメリカの学校指導者養成プログラム』, 多賀出版, 2005年, 256頁

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